王英讓

摘要：本文結合寧夏某高職學院優厚的硬件基礎條件，從該學院產教融合校企合作開展情況、引企入校、共建共享實訓中心情況、開展生產實習實訓情況三個方面闡述目前西部高職學院在產教融合、校企合作方面做出的成績，進而說明經過近十年的高職教育投入，西部高職學院在產教融合、校企合作的道路上穩步前進。

關鍵詞：西部高職學院;產教融合;校企合作

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）32-0187-03

截至2018年底，寧夏某高職學院擁有現代電子信息、現代煤化工、現代烹調工藝與營養、現代裝備制造等4個國家級現代職業技能公共實訓中心，共建有29個教學實訓中心（其中：23個實訓教學中心，3個生產性教學工廠，3個生產性實訓中心），170個教學做一體化實訓室，實訓設備總值19337.36萬元;現有實訓設備11503臺（套），一次性可提供8362個實訓工位。學院借助雄厚的實訓條件，開展實習實訓教學、職業技能培訓和鑒定、職業技能大賽、橫向技術聯合研發和企業生產服務等。與企業展開多方面合作，經過近十年的合作建設，在產教融合校企合作方面成效顯著。

1產教融合、校企合作開展情況

1）成立校企合作組織機構，建立制度保障體系

學院建立由9家政府部門、4個行業協會、36家合作企業和學院共同組成的“政行企校”四位一體學院理事會，成立17個校企合作專業指導委員會，通過聯席會議、專題研討、主題論壇、現場指導、考察學習、科學研究等多種形式，努力實現資源的有效整合與合作的有效融通，探索形成了符合西部經濟欠發達地區實際的“四二四”高職教育新模式;與區內12家職業學校建立了校校合作聯盟，簽訂了對口支援合作協議，通過送示范課、開辦專題講座、師資培訓、經驗交流、學生職業技能培訓鑒定等形式，在專業建設、師資培訓、課程開發、實訓基地建設等方面進行合作發展;先后起草、上報了《校企合作準則》等6個政府建議稿，努力突破寧夏職業教育改革發展的制度瓶頸，不斷優化外部辦學環境;修訂了《校外實訓基地建設管理辦法》《校內實訓基地建設管理辦法》等管理辦法，進一步規范了校內外實習基地的建設與管理，從而構建起比較完整的校企合作體制機制，積極創建校企合作“互惠多贏”小環境，不斷優化人才培養機制，確保校企合作持續開展。

2）建設教師流動中心

學院先后與銀川新華百貨等企業建設了20家教師流動中心，建立了教師流動中心工作會議制度，加強企業和學院的信息溝通，為教師和員工提供交流實踐的平臺。專職教師到企業進行中長期掛職鍛煉，為企業解決生產中的實際問題，和企業聯合開展項目研究;企業員工參與人才培養方案制定、兼課、指導學生頂崗實習。通過實施專任教師到企業掛職鍛煉的管理規定，讓專任教師走下去;通過實施兼職教師“三優”（即優先“承擔教學、申報課題、評定職稱”）“二補”（即補貼“交通費、課時費”）制度，將企業的技術骨干“請進來”，充分發揮校企合作的優勢，使參與校企工作的雙方人員得到鍛煉，提升學院辦學水平和企業效益。

3）增加合作企業數量，提升合作質量

學院發揮“政行企校”優勢，突出企業主體作用，深化基地“共建”、師資“共享”、人才“共育”、文化“共鑄”體系建設，拓寬現代學徒制專業覆蓋面，優化校企協同育人機制。通過學校的育人目標和企業的利益追求有機結合，學院36個招生專業與區內外187家企業建立穩定合作關系。企業借助學院資源和政府政策支持，節約成本，提高效益;學院通過合作，與企業共同進行師資培養、專業建設改革，培養符合企業和社會需要的高素質創新人才。

4）融合企業文化

學院將優秀的企業制度要求、文化精神融人教育教學和學生的日常生活中，培養學生的職業道德、價值追求以及企業文化內涵;企業從學校獲得協調育人意識，更新職業教育理念，吸取學院的價值觀念、精神追求和技術成果，探索技術合作，從而提升員工的綜合素質、創新員工思維方式。

與寶豐能源集團共建的現代煤化工實訓中心教學仿真工廠，以“企業化管理，市場化運作”的模式實行從工廠、車間、工段、班組全方位的現代企業管理制度，用化工企業文化育師生;用現代煤化工實訓中心教學工廠1：1縮小化的先進設備和理念對寶豐集團員工進行培訓鑒定，增強員工理論素養和仿真技能。

數字媒體應用技術專業與寧夏畫報社合作，通過攝影、美學講座等方式加強學生美育養成，提升學生職業素養;學生利用自己的創新作品反哺企業，創造價值。

市場營銷專業學生參與HOYO機構助力新百集團"36小時不打烊”活動，學生通過實戰活動感受現代企業營銷文化，增加職場經驗;企業憑借學生助力，降低人力成本，增加效益。

5）校企共同舉辦全國職業技能大賽

校企聯合共同舉辦職業技能大賽，持續加強不同專業（群）教學做一體化的教學改革，加大優勢專業校企聯合招生力度和產、學、研、培、賽深度，提升人才培養的適應性。學院有效對接企業，2018年、2019年聯合承接全區職業院校技能大賽中的“計算機檢測維修與數據恢復”“移動互聯軟件開發”“綜合布線”“物聯網應用技術”4個賽項;聯合成功舉辦了2018年全國“數據恢復及芯片檢檢測”技能大賽。校企共同舉辦國家級大賽，進一步將大賽項目資源轉化為學生的專業提升，同時進一步推動校企間產學研培合作深度。

學院對企業在技術服務及員工培訓方面逐年增加，服務質量隨合作深度的加大而逐漸提高，充分體現出學院在合作中發揮的教學研優勢;通過實訓中心的優厚條件，聯合培訓不同企業行業的技術骨干，為企業的利益進行充分考慮，拓寬合作渠道，進一步加強校企雙方的合作，實現了校企互惠、校企雙贏的目標。

2引企入校、共建共享實訓中心情況

伴隨著學院產教融合、校企合作、工學結合育人理念的不斷強化和各項工作的深人推進，學院將學生校外實習實訓環節納入教學工作中重點加強并推進，通過制定學校統籌、二級學院主體、教研室具體實施的三級實習實訓管理體系，促使校內外實習實訓基地呈現出持續穩定、質量提升的態勢。截至目前，校企共建3家校內實訓中心，共建共享187家校外實習實訓基地，有效解決了學生實踐教學、頂崗實習、橫向技術聯合研發、教師實踐鍛煉以及學生就業等問題。

通過擇優遴選，目前建有新長機數控機床有限公司、寧夏奧群機電產品銷售有限公司、寧夏榮光電節能科技實業有限公司等3個校中廠，緊扣實訓中心，建設多層次綜合實訓基地運營、運維企業化精細管理體系建設，創建了“校企共管、工學協調”的管理運行機制和“績效并重”的考核評價機制，實現科學、高效運轉。整合優勢教學資源，探索實踐出一套企業化的運營、運維管理體系，實現了校內實踐教學與企業生產之間的緊密對接，全力打造“理實一體、工學結合”的職業能力提升中心、師資培訓中心和社會服務輻射平臺，確保實現學習任務與生產任務的有效對接，人才培養質量與產品質量雙贏，保證每個學生都能安全、有效地進行校內頂崗實習。

3開展生產實習實訓情況

在校企合作理事會、實訓工作委員會、專業指導委員會工作指導下，拓寬實習實訓渠道，大力發展穩定的校企合作關系，增加高質量的校外實習實訓基地。2018年，校外實習實訓基地共接待學生3279人次，其中接受半年頂崗實習學生數為1778人;為頂崗實習學生提供住宿條件的企業為97家;學生校外基地使用天數累計為76337天;學生開展實習實訓項目654個。

在校外實習實訓教學中，學院根據合作協議嚴格審核實習計劃、招聘企業及崗位考查、現場招聘、教師下企業監督管理、頂崗實習責任保險等各重要環節，進一步加強、細化了頂崗實習過程管理，確保了校外實習實訓的安全有效運行，為學生順利畢業、實現就業搭建了平臺，提供了保障。

學院以提高學生職業素養和實踐技能、為學生搭建人才輸送通道為出發點，依托行業優勢，充分利用社會資源，全面深化人才培養模式改革，大力推行現代學徒制建設，整合優質資源，優先在現代學徒制合作的企業開展頂崗實習。強化管理，制度上保障頂崗實習，質量上監控頂崗實習，經費上保障頂崗實習。有效解決了教師實踐鍛煉、技術服務等難題，使學院、行業、企業形成密不可分的合作共同體，為校企人才互通、資源共享、師資互聘搭建了便利通道，逐步實現了互利互惠。

通過教師流動中心、校中廠、校外實習基地的建設，在師資員工培訓、橫向技術聯合研發、中長期雙向掛職鍛煉、聯合制定人才培養方案、開展現代學徒制合作等方面開展校企深度合作，實現校企互利互惠。

4結束語

隨著國家越來越重視職業教育，經過十多年的高職教育發展，西部高職院校能夠結合區域經濟發展的現狀，適時在產教融合、校企合作方面取得了不錯的成績，但是在高職教育全面提升質量和全方位推進內涵建設的背景下，如何通過利益銜接進一步建設輻射區域發展的職業教育集團，如何通過校企合作加快現代學徒制建設，如何通過建立產教融合企業實現校企協同育人，有待在實踐中進一步完善。

【通聯編輯：唐一東】