產教融合視野下高等職業教育實踐教學管理探析

樊翠梅

摘 要：當前，在高等職業教育實踐教學管理中，還存在著較多的問題，如教材內容較為單一、考核評估不夠合理等等，這影響了高職院校辦學質量的提升。本文先圍繞高等職業教育教學管理中所存在的問題進行分析，然后提出相應的解決對策。

關鍵詞：產教融合 高等職業 教學管理

高職院校要想提高自己的競爭力，則需要對實踐教學管理體系進行完善，以提升自己的人才培養質量，這樣才能夠獲得社會的認可。而要想實現這一點，則需要實現產教融合，形成產業與教育的統籌融合。基于此，圍繞高等職業教育實踐教學管理進行分析具有重要的意義。

一、基于產業融合背景下的實踐教學管理內涵

高職院校要想取得更好的發展，則需要結合自己的辦學特色，要面向市場，以行業的需求為導向，對學校專業進行改革設置，并對人才培養模式進行完善，以促使培養出來的人才能夠適應社會的發展。其教學管理主要包括以下幾方面：（1）實踐課開設（2）教學基地的建設（3）頂崗實習等等。

在產教融合背景下，高職院校的實踐教學管理需要遵循以下幾點原則：一是理論與實踐的統一。產教融合乃是一種校企合作的人才培養模式，所以學校要改變以往只重視理論教學的做法，要將教學的內容與生產實踐結合起來，使學校所培養出來的人才能夠滿足社會企業的相關要求。二是開放性與參與性的統一。在人才的培養過程中，高職院校不能夠閉門造車，需要與行業企業相合作，調動他們的人才培養積極性。

二、高職院校實踐教學管理所存在的主要問題分析

1.目標定位較為模糊

現如今，在實訓基地的建設上，我國高職院校還存在著一定的問題，其主要采用傳統的人才培養方式，沒有形成自己的辦學特色，在發展定位上不是非常的明確，主要是照搬照抄其他院校的發展模式。之所以存在這樣的問題，主要原因有以下幾點：（1）辦學指導思想不是非常的明確，在教育過程中，過于重視理論知識的傳授，沒有與行業企業相對接。（2）沒有圍繞行業企業對人才的需求來進行教學。（3）缺乏資金上的投入，未形成規模實訓^[1]。

2.教材內容較為單一

在教育過程中，教材的選擇較為重要，對教學質量有著較大的影響。在進行專業設置時，高職院校要做到與產業發展相結合。因此，在教材的選擇上，高職院校要與行業企業共同編寫。但是，現在很多高職院校并沒有做到這一點，他們大多采用與普通高等院校相同的教材，這樣就使得教學的內容以理論性的知識為主，脫離了實際生產。雖然有些教材中也有一些關于實踐教學的內容，但是這些內容較為陳舊，沒有得到及時的更新。

3.校企合作不夠理想

現如今，我國一些高職院校與企業的合作不夠理想，存在著以下幾方面的問題：（1）沒有形成以校企合作為基礎的辦學機制。（2）實訓管理較為混亂，沒有建立科學的管理制度。（3）企業對學生的實習不夠重視，沒有對畢業生的就業進行跟蹤管理。

三、實踐教學管理體系的完善對策分析

1.高職院校應當建立一個清晰的目標體系

在對實踐教學目標進行設定時，高職院校應當根據學生的知識水平來進行設置。具體而言，可以從以下幾方面著手：（1）專業能力方面。高職要高度重視實踐教學，要實施頂崗實習，將學生的學習與未來的工作有機結合起來，不僅傳授學生理論方面的知識，更重視對學生的技能培養。（2）職業核心能力方面^[2]。在教學過程中，教師一方面要重視對學生的專業能力培養，另外也需要對學生的社會能力進行培養，使學生做到理論與實踐相結合。（3）在職業道德方面。高職院校要堅持立德樹人的教育理念，要深化產教融合，要堅持以“學生為本”的就業為辦學宗旨。

2.建立多元化的內容體系

（1）在實踐教學方面

高職院校需要認識到對人才的培養主要是為了使他們更好地適應社會，所以需要根據行業企業的需求來培養人才。而要想做到這一點，高職院校需要對教學內容進行更新，要及時更新自己的教材，以確保學生能夠學到最新的知識。

（2）在實訓方面

高職院校要讓學生認識到實踐教學的重要意義，可以邀請行業企業專家來校講座，分享自己的工作經驗，或者是組織學生前去參觀企業的生產過程。其次，高職院校要設立實訓目標，讓學生按照所設置的目標進行實訓操作，這樣能夠提高他們的實踐能力。此外，高職院校要加大資金投入，建立仿真實訓室，為學生創設真實化的企業生產流程。還可以安排學生頂崗實習，讓他們參與到企業的實際生產當中，這樣更能夠檢驗學生的實踐能力。

（3）在實踐教材方面

高職院校要開發出規范的實踐教材，要根據人才的培養方向開發出實訓指導書^[3]。為此，可以邀請行業企業專家參與到教材的編寫之中，將一些職場上的教學案例納入教材當中。

3.建立一個完善的保障體系

第一，高職院校要建立“雙師型”隊伍，要加強對教師的培訓。如此，就能夠使教師懂得開展企業的生產操作流程，而且還具有一定的實踐操作能力。為了使教師的教學能夠貼近行業企業的實際生產情況，可以安排教師前去企業培訓，或者是邀請企業人員來學校進行指導，使教師能夠了解行業的發展新動向。第二，在實踐教學的設施建設上，高職院校要改善校內實踐教學條件，并加強與行業企業的合作，與校外企業合作建立頂崗實習基地。

結語

綜上，在高職院校的教學管理中，還存在著較多的問題，如目標定位較為模糊、校企合作不夠理想等等，這樣就不利于培養出社會企業所需要的人才。那么在產教融合的背景下，高職院校需要作出一定的改變，應當要建立一個清晰的目標體系;建立多元化的內容體系;建立一個完善的保障體系。如此，高職院校的辦學質量才會得到提升，才能夠提高自己的競爭力。

參考文獻

[1]周波，楊曉蠑.產教融合視野下高等職業教育實踐教學管理探析[J].教育與職業，2019，（20）.

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[3]柴草.利益相關者視野下職業教育校企合作的長效機制構建[J].九江職業技術學院學報，2019，（03）.