交互式電子白板在小學數學課堂教學中的運用分析

馬鋒華

摘 要：近年來，隨著社會的不斷發展，各種新興技術不斷產生，將信息技術應用到教學領域中，已經成為當代教師慣用的一種教學方式。而在多種不同的信息技能中，交互式電子白板起到了至關重要的作用，其不僅能夠有效加強學生的學習興趣，同時也能夠緩解學生對知識的理解難度。基于此，以小學數學教學為例，對如何在教學中有效應用交互式電子白板開展教學活動展開分析。

關鍵詞：交互式電子白板;小學數學教學;教學應用;教學分析

在小學教育階段，數學是一門抽象性以及邏輯性較強的學科，在學習的過程中，學生經常會由于理解不到位而產生學習障礙。在這樣的一個狀態下，倘若教師只是應用口頭講解的方式引導學生進行學習，很容易就會造成教學問題。對此教師需要適當地進行教學創新，對現代化的教學軟件以及交互式電子白板教學技術進行適當應用，借助其將數學知識直觀地展示在學生面前，緩解學生的學習壓力，提高學生的綜合學習質量。

一、交互式電子白板的應用價值

首先，交互式電子白板的運用能夠緩解學生的學習難度。借助電子白板，教師能夠直接地將知識展示在學生面前，給予學生直接的視覺沖擊感，促使學生對知識形成深度掌握;其次，其能調動學生的學習興趣。電子白板可以為學生展示多種不同形態的教學資料。比如圖片資料、文字資料以及動畫資料。這些素材能夠充分激發學生的好奇心理，促進其學習質量的有效提升。

二、交互式電子白板的應用策略

1.創建教學情境

在傳統的教學觀念中，很多教師會認為小學生的年紀比較小，在開展教學活動的過程中，他們很容易就會受到外界環境的干擾。所以很多教師在教學中會對學生進行過分的限制，并且不會應用一些創新性的教學手段對學生進行引導，防止其產生注意力分散的問題。但這一情況的存在，也在另一方面上影響了學生的學習興趣，使得學生無法對所學的內容產生主動了解的意識[1]。因此，在現代化的教學環境中，教師應對這一教學觀念進行適當的調整，正確看待交互式電子白板教學技術的價值以及意義，對其進行合理的應用。

例如，教師在組織學生學習與“加減混合運算”相關的知識時，就可以借助電子白板，為學生創建如下教學情景：首先，在教學之前，教師可以借助電子白板為學生下載一些比較可愛的小貼畫素材。比如小兔子、小蝴蝶或者是小積木等。在正式教學中，教師可以先在黑板上隨機為學生寫出一個算式，比如6-3+2。之后教師可以利用電子白板先為學生展示6只小兔子，然后拋出第1個問題“同學們來數一數，白板上現在一共有幾只小兔子呢？”通過簡單的思考，學生能夠給出正確的答案。之后，教師可以將其中的3只兔子拖走，然后對學生進行引導“現在有三只小兔子要回家了，那么白板上還剩下幾只小兔子呢”，通過簡單計算，學生會意識到還剩3只。接下來，教師可以進行最后的引導“那么現在又來了兩只小兔子，陪這三只小兔子一起玩兒，你們猜一猜，現在白板上應該有幾只小兔子呢？”借此引導學生了解混合運算的方法以及步驟，從而有效加強學生的計算基礎以及數學思維。

2.實現教學互動

在以往的教學環境中，很多教師會為了控制教學的進度以及秩序，而單向地對學生進行教育指導，甚至存在一部分教師會應用填鴨式的教學手段對學生進行知識灌輸。教師與學生之間沒有交流，教師不能理解學生的學習狀態，學生也跟不上教師的教學思路，從而導致教學問題屢屢發生，整體的教學質量也無法得到充分保障。

針對這一情況，在現代化的教學環境中，教師就需要貫徹以人為本的教學理念，借助交互式電子白板技術與學生進行頻繁密切的互動，以此調動學生的學習興趣以及自主學習意識，有效加強學生的學習效果[2]。

例如，教師在講解與“正方體的平面展開圖”相關的知識時，可以先借助電子白板為學生展示一個完整的正方體模型，然后引導學生通過電子白板本身的拖動技術、組合技術以及復制技術，為學生移動模型，對模型進行拆分旋轉，以此引導學生有效地了解正方體的結構。在此期間，教師也可以不定期地與學生進行交流，詢問學生的學習狀態以及對知識的掌握程度，隨時調整教學的方法以及速度，以此有效加強學生的學習效率。

此外，在教學之余，教師也可以與學生進行密切的溝通，了解學生的學習實際情況以及學習能力，借助電子白板為學生拓展一些學習資源。比如，在工作之余，教師可以借助網絡技術下載一些適合學生接受的數學練習題，在完成基本教學活動之后，教師可以借助電子白板為學生展示這些習題，然后鼓勵學生站在教師的角度上進行反向教學，以此加強師生間的互動，也能夠加強學生對知識的掌握深度以及核心素養。

綜上所述，在借助交互式電子白板引導小學生開展數學學習活動時，教師一定要對其形成正確的認知，不要對其過分抵觸，但也不要對其過分依賴。此外在教學中，教師也需要對其進行合理應用，借助這一教學方式為學生創建教學情境，與學生進行互動教育，加強學生的抽象思維，從而有效完善學生的核心素養。

參考文獻：

[1]侯嬌澤.交互式電子白板在小學數學教學中的應用研究[J].西部素質教育，2017，4（1）：69-70.

[2]林亞斌.交互式電子白板在小學數學教學中的應用研究[J].教育觀察，2017，1（18）：38-39.

編輯 郭小琴