關(guān)于應(yīng)用型本科工商管理體驗(yàn)式教學(xué)方式的探索與實(shí)踐

國清

摘 要：在培養(yǎng)應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)學(xué)生的過程中，除學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識外，更要側(cè)重于學(xué)生如何將這些理論知識應(yīng)用到工作實(shí)踐中的能力培養(yǎng)。教師可以通過學(xué)科教學(xué)中的體驗(yàn)性教學(xué)來提高學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合的能力，讓學(xué)生能夠更加靈活地將理論基礎(chǔ)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中去，從工商管理的視角去解讀實(shí)際的工作案例，通過親身的處理和體驗(yàn)，增強(qiáng)理論應(yīng)用水平。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；工商管理專業(yè)；體驗(yàn)式教學(xué)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）08-0007-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.003

體驗(yàn)式教學(xué)一般需要教師通過創(chuàng)設(shè)一定的模擬化的教學(xué)情境，給學(xué)生提供比較多的信息和素材，讓學(xué)生在體驗(yàn)之中獲得知識以及應(yīng)用知識。在當(dāng)前的應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)的學(xué)科教學(xué)中，很多教師還是采用傳統(tǒng)的理論講授的方式來組織教學(xué)活動，內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，在工作實(shí)際中也很難直接應(yīng)用知識。而體驗(yàn)式教學(xué)可以更加有效地體現(xiàn)出應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)的特色。教師需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘各個學(xué)科的自身特點(diǎn)，找到體驗(yàn)式教學(xué)活動設(shè)計的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在這樣的實(shí)踐活動中能夠獲得更多的綜合能力的提高。

一、當(dāng)前應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)學(xué)科教學(xué)中所存在的問題分析

總體來看，當(dāng)前，在很多高校的工商管理專業(yè)的學(xué)科教學(xué)中，教師的教學(xué)還是以理論講授的方式為主，學(xué)生缺乏實(shí)際的應(yīng)用訓(xùn)練，造成了理論和實(shí)際應(yīng)用兩張皮的現(xiàn)象。……