中職學(xué)校“學(xué)習(xí)型黨組織”建設(shè)路徑探索

馬雄

摘 要：“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”是在充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和深刻把握學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)上提出來的黨建新要求和新標(biāo)準(zhǔn)，中職教育是我國職業(yè)教育鏈上的重要一環(huán)，是黨的一級組織，中職學(xué)校黨組織應(yīng)積極響應(yīng)黨中央號召，旗幟鮮明地把推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)作為持之不懈的一項常規(guī)工作來抓，使黨員個人和黨組織的目標(biāo)達成一致，促進黨的自身建設(shè)，促進中職學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效提升。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;學(xué)習(xí)型黨組織;建設(shè)路徑

一、引言

“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”是在充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和深刻把握學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)上提出來的黨建新要求和新標(biāo)準(zhǔn)，對加強中職學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，促進中職學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提升科學(xué)化管理水平，提高服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和師生發(fā)展的能力有重要作用。

二、中職學(xué)校“學(xué)習(xí)型黨組織”建設(shè)的現(xiàn)實需求

中職教育是我國職業(yè)教育鏈上的重要一環(huán)，承擔(dān)著為社會培養(yǎng)初級技工重任的同時，還為高職院校輸送大量生源，如何進一步加強黨建，促進師生思想理論素養(yǎng)提升、引領(lǐng)中職學(xué)校的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，是廣大中職學(xué)校需要迫切解決的問題。

（一）學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的需要

不斷加強學(xué)習(xí)，主動加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬眼界視野，是當(dāng)今學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的基本要求。在當(dāng)今社會面臨大變革大轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，中職學(xué)校黨組織當(dāng)順應(yīng)形勢順流而上，以學(xué)習(xí)促進思想解放，改善心智模式，促進系統(tǒng)思考，創(chuàng)新團隊學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)共同愿景。在中職學(xué)校開展學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)研究，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)構(gòu)成部分。

（二）黨的自身建設(shè)的需要

“中國共產(chǎn)黨歷來高度重視學(xué)習(xí)問題，始終把學(xué)習(xí)作為一項關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達的戰(zhàn)略任務(wù)來抓”[1]。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是十七屆四中全會作出的重大戰(zhàn)略部署。作為黨的一級組織，中職學(xué)校黨委應(yīng)理直氣壯地把推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)作為持之不懈的一項常規(guī)工作來抓。在中職學(xué)校開展學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)研究，是黨的自身建設(shè)的重要組成部分。

（三）中職學(xué)校自身發(fā)展的現(xiàn)實需要

一方面中職學(xué)校面臨諸多思想困惑，被“如何適應(yīng)新形勢、如何轉(zhuǎn)型升級、如何解決新問題、如何造就新發(fā)展、如何適應(yīng)社會發(fā)展與建設(shè)新常態(tài)對職業(yè)教育的新要求”等問題所困擾，亟需通過“學(xué)習(xí)”來加以解決;另一方面在學(xué)校內(nèi)部對于開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的認(rèn)識還有較大誤區(qū)，并在“學(xué)習(xí)態(tài)度、組織層面、內(nèi)容形式、制度建設(shè)”等方面與現(xiàn)實需求尚有較大差距。在中職學(xué)校開展學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)研究，可以找到黨建工作和行政工作的較佳結(jié)合點，進而有效解決實際問題，促進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，提升學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和師生發(fā)展的能力。

三、中職學(xué)校“學(xué)習(xí)型黨組織”主要內(nèi)涵

（一）重要概念

“學(xué)習(xí)型組織”作為一個管理觀念，由美國學(xué)者彼得·圣吉（Peter M. Senge）在《第五項修煉》（The Fifth Discipline）一書中提出。所謂學(xué)習(xí)型組織，“是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種力求精簡、扁平化、彈性因應(yīng)、終生學(xué)習(xí)、不斷自我組織再造、能持續(xù)發(fā)展的組織”[2]。

“學(xué)習(xí)型黨組織”在黨的經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體建設(shè)”過程中，更加注重黨員“系統(tǒng)思考、團隊學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、自我超越”等方面的能力培養(yǎng)，進而進一步增強組織凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力的黨組織[3]。

“中職學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織”“以中職學(xué)校黨組織系統(tǒng)為坐標(biāo)，運用黨組織多方面的資源和優(yōu)勢，搭建校內(nèi)黨內(nèi)成員和黨外人士共同成長并引導(dǎo)進行團隊學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考的組織平臺”，運用先進管理手段，提升科學(xué)化管理水平，使成員愿景目標(biāo)和組織目標(biāo)和諧統(tǒng)一，最終加快教職工的發(fā)展、學(xué)生的成長，實現(xiàn)中職學(xué)校改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的政治組織[4]。

（二）關(guān)鍵詞

1.學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是人類發(fā)展史中永恒的命題，它不僅是人的一種認(rèn)識活動，更是人的一種生存實踐活動，其內(nèi)涵隨時代的不同而不同，隨著社會的發(fā)展而來的人類生存、發(fā)展問題的突顯，人類對自身發(fā)展的關(guān)注度也日益提高，學(xué)習(xí)將日益彰顯為當(dāng)代人生存的一種方式。這就要求我們要樹立科學(xué)的、正確的學(xué)習(xí)理念，保持對學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識、執(zhí)著追求、理性踐履，并將其貫穿到工作、生活的方方面面。

2.建設(shè)

建設(shè)是學(xué)習(xí)的根本目的。學(xué)習(xí)型黨組織不是一個靜態(tài)的概念，而是一個動態(tài)的建設(shè)過程。中職學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織就是要在重視學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)的前提下，不斷改進學(xué)習(xí)的理念方法，創(chuàng)新學(xué)習(xí)制度，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)機制，并進而達到全面提高黨的理論水平，增強黨的創(chuàng)新能力，引領(lǐng)中職學(xué)校發(fā)展的目的。

（三）主要特征

1.組織成員共享同一愿景

共同愿景來源于組織內(nèi)成員，同時又高于個人愿景，組織通過共同愿景組織和團結(jié)組織成員，組織內(nèi)所有成員都為一個共同的目標(biāo)或者理想而努力學(xué)習(xí)。

2.組織成員善于不斷學(xué)習(xí)

不斷學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型黨組織的重要特征。組織把組織成員個人職業(yè)理想、發(fā)展愿景等集合起來，形成組織具體的學(xué)習(xí)方針、計劃等，并通過一定的考核方式促使成員長期堅持學(xué)習(xí)，從而達到不斷進步的目的。

3.組織內(nèi)實行自主管理

組織實行扁平化管理模式，以確保溝通的真實、高效;同時，組織內(nèi)成員以自主管理為主，成員可以邊工作、邊學(xué)習(xí)，自己選擇一起學(xué)習(xí)的伙伴，根據(jù)組織既定計劃，自己制定學(xué)習(xí)進度等，促織組織成員在平等、開放的狀態(tài)下互相學(xué)習(xí)、不斷提高。

四、中職學(xué)校“學(xué)習(xí)型黨組織”建設(shè)路徑

中職學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才的重任，中職學(xué)校黨組織當(dāng)順應(yīng)形勢順流而上，以學(xué)習(xí)促進思想解放，改善心智模式，促進系統(tǒng)思考，創(chuàng)新團隊學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)共同愿景。在中職學(xué)校積極開展學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)路徑研究，既是促進學(xué)校轉(zhuǎn)型升級、科學(xué)發(fā)展的有效途徑，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要組成部分。

一是積極研判新形勢。國家發(fā)展及其戰(zhàn)略，以及黨的自身建設(shè)，都要求我們務(wù)必及時研判，作出科學(xué)決策。在國家面臨世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與國內(nèi)社會改革發(fā)展交匯的重大歷史機遇時期，層出不窮的新情況、新問題與新矛盾，對我黨的執(zhí)政能力與中國特色社會主義事業(yè)的快速推進提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為中國教育鏈上重要一環(huán)的中職教育，也要正確研判新形勢，認(rèn)真分析現(xiàn)階段發(fā)展的特點，尤其是對“發(fā)展新境界”“發(fā)展新理念”“發(fā)展新路徑”做出更深刻思考和深入研究，為學(xué)校改革發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二是認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想;認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育前沿理論、職業(yè)教育國際先進理念和模式等內(nèi)容;認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和人文社會科學(xué)等方面內(nèi)容。更要關(guān)注和領(lǐng)解當(dāng)下熱點、重點時勢方面內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)會教育現(xiàn)代化與國家現(xiàn)代化、現(xiàn)代職教體系與成都職教“3+N”布局、省市發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校改革、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學(xué)校建設(shè)等關(guān)系，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容時刻與國際形勢、國家大政、省市發(fā)展、學(xué)校改革保持同步。

三是探索學(xué)習(xí)新模式。有效的學(xué)習(xí)模式是學(xué)習(xí)能長期推進并高效運轉(zhuǎn)的重要保證，積極探索學(xué)習(xí)新模式，創(chuàng)新522模式。即，“5結(jié)合”：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的中心主題與中國特色社會主義建設(shè)結(jié)合，與省市經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合，與技術(shù)技能人才培養(yǎng)、促進學(xué)生就業(yè)結(jié)合，與師資隊伍建設(shè)、績效改革結(jié)合，與學(xué)校推進現(xiàn)代治理能力結(jié)合，引領(lǐng)正確導(dǎo)向。“2途徑”：建立學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)在線培訓(xùn)中心;校系兩級聯(lián)動，聯(lián)合學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)新途徑。“2手段”：“專業(yè)+科研”“教學(xué)+實踐”立體培訓(xùn)，開設(shè)特色在職培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)手段。

五、結(jié)語

“中國共產(chǎn)黨是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，由具有共產(chǎn)主義覺悟的先進分子基于共同理想、共同目標(biāo)、共同綱領(lǐng)、嚴(yán)格紀(jì)律組織起來的政黨”[5]。理論上和實踐上的先進性，是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他一切政黨最鮮明的本質(zhì)特征。要保持和發(fā)展黨的理論上的先進性，必須高度重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視學(xué)習(xí)問題，始終把學(xué)習(xí)作為一項關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。“學(xué)習(xí)型黨組織”的建設(shè)，對我們黨的這項優(yōu)良傳統(tǒng)，可以說既是繼承，又是深化。作為黨的一級組織，中職學(xué)校黨組織應(yīng)積極響應(yīng)黨中央號召，旗幟鮮明地把推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)作為持之不懈的一項常規(guī)工作來抓，使黨員個人和黨組織的目標(biāo)達成一致，促進黨的自身建設(shè)，促進中職學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效提升。

參考文獻：

[1]彭建國.關(guān)于加強青年黨員干部學(xué)習(xí)的思考[J].理論學(xué)習(xí)，2007（12）.

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