新課程背景下提升小學語文課堂教學質量探索

董鳳蓮

摘 要：鄉鎮小學在教學中面臨著識字率不高的問題，在目前新課標的教學背景下應當積極探索小學語文課程教學方式。對此進行了探索，提出構建良好的師生關系，加強學生的生字學習，為學生構建良好的教學情境，為小學語文教學質量的提升提供了一定的參考意見。

關鍵詞：新課程;小學語文;課堂教學質量;教學情境

目前新課程的實施背景下，對小學語文教學提供了新的教學方式與教學思路，在鄉鎮小學語文教學過程中應當面對目前新課標教學中存在的問題，積極優化小學語文教學策略。

在目前新課標的教學理念之下，要求教師積極轉變教學思路，構建良好的師生關系，加強學生的生字學習，為學生構建良好的教學情境，將小學語文課堂教學與學生的人文素養提升有效結合。

一、構建良好的師生關系

在鄉鎮小學語文教學活動中，學生的識字量往往較為有限，為了達到良好的教學效果，要求教師充分重視構建良好的師生關系。鄉鎮小學學生由于自身的家庭成長環境以及性格等因素的影響，在教學活動中存在著一定的畏懼教師的心理，難以充分信任與走近教師，這制約了學生教學活動的開展，學生心理層面的表現對其教學活動的順利進行具有極為重要的影響。因此小學語文的重要教學前提是構建良好的師生關系，教師走近學生，保持良好的心態以積極樂觀的態度對待學生，打消學生的顧慮等負面影響，使得學生能夠敞開心扉，投入小學語文課程教學活動之中[1]。……