小議高中地理課堂導入優化對策

摘 要：高中地理課堂導入的方式有多種，如復習導入、熱點問題導入、生活情境導入、圖片視頻導入等。現代教育背景下，高中地理教師要整合信息技術手段，不斷豐富導入形式，優化課堂導入效果。

關鍵詞：高中地理；課堂導入；類型；優化對策

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。導入是一堂課的“開端”，優質的課堂導入，能夠吸引學生的注意力，提高教學效果。直白地講，課堂導入，如同戲曲的“序幕”，能夠達到引人入勝的效果。地理作為高中階段的重要課程，地理課程導入，與課堂教學的效果息息相關。因此，高中地理教師應當結合教學的實際需求，精心設計教學導入，通過別具匠心的課堂導入，激發學生的地理學習興趣，調動學生的求知欲，最終取得好的地理教學效果。本文中，筆者立足地理教學導入的類型、注意事項等，探索高中地理教學導入的優化對策。

一、 高中地理課堂導入的類型

（一） 復習導入法

復習導入，又稱溫習導入。即教師通過復習舊知識的方式導入新的知識，實現新舊知識之間的有效銜接。復習導入法是很多地理教師慣用的一種導入方法，對提高教學的效果意義重大。一方面，復習的方式，有利于讓學生回顧已經學習的舊知識，加深學生對知識的記憶，達到“溫故而知新”的學習效果；另一方面，復習的方式，能夠將學生的思緒轉移到知識學習上來，為新舊知識的過渡搭建橋梁，對引入新知識的教學具有一定的促進作用。

（二） 熱點問題導入法