農村小學音樂合唱教學現狀及對策析探

黃媛媛??

摘 要：當前，農村小學音樂合唱教學存在不少問題，如學生喊唱、跑調現象普遍存在，團隊協作意識較低。新課程改革背景下，小學音樂教師要不斷提高自身的音樂專業素養，培養學生合唱的技巧和方法、培養學生團隊協作意識，全面提高合唱教學的質量。

關鍵詞：小學音樂；合唱教學；現狀；對策

合唱教學是音樂教學的主要形式之一。在小學音樂的教學中，合唱教學的開展，不僅有助于提高學生的音樂審美情趣，還有助于培養學生的合作精神，激發學生的音樂學習興趣，促進學生綜合素質的提升。因此，在素質教育的大背景下，小學音樂教師不僅要重視音樂教育，更要重視音樂教育中的合唱教學，讓學生在不斷地練習、實踐中，提升音樂綜合素養，陶冶學生情操，實現良好的音樂教學效果。然而，就當前的農村小學音樂教學而言，由于受到教師專業素養、教學水平等因素的影響，小學音樂合唱教學的開展效果不甚理想。本文結合當前農村小學音樂合唱教學開展的現狀，探索提高音樂合唱教學效果的對策。

一、 農村小學音樂合唱教學開展的現狀

音樂課程標準明確指出：“演唱歌曲是學生易于接受、樂于參與的表現形式。”因此，教師在音樂教學中，應當通過歌曲的演唱，激發學生音樂學習的興趣，提高學生的廣泛參與性。然而，在當前的農村小學音樂教學中，由于應試教育思想根深蒂固，音樂課程得不到足夠的重視，合唱教學的開展現狀不容樂觀，主要問題如下：