小學美術教學中的情感教育分析

劉建華

摘 要：在小學美術的教學，對于培養學生的情感教育有著十分重要的作用，所以，教師要十分注重小學美術的教學方法，致力于提高學生的情感教育。另外，情感教育與美術的學習有著十分密切的聯系，情感教育間接的激發了學生對于學習美術的積極性，所以，教師要研究分析小學美術教學與情感教育之間的關系。

關鍵詞：小學美術;情感教育;關系

教師在研究小學美術與情感教育關系的過程中，首先要明確情感教育在小學美術教學中的重要性，然后在了解它的作用之后，提出將情感教育有效應用的方法和策略。通過這種連貫的研究方式，在教學過程中就可以更好的讓學生體會到美術教學中情感教育的重要性，達到自己想要的教學效果。

一、情感教育在小學美術教學中的重要性

情感教育在小學的教學過程中占據著十分重要的一部分，如果一個學生能夠對自己的情感把控得十分到位，那么他們在處理一些事情的時候就會感到得心應手。情感教育決定了學生擁有什么樣的心態，無論是在學習還是生活的過程中，只要學生擁有著一顆積極向上的心態，無論做什么事情都不會有挫敗感，一直對某些事情充滿著自信，會幫助學生在某一領域上取得一些成就。由此可見，情感教育在教學過程中是十分重要的，所以教師要將美術與情感的關系研究清楚，為學生提供一個更加有效的教學課堂。

二、情感教育在小學美術教學中的作用

通過學習美術我們可以陶冶自己的情操，更加清楚我們內心的情感，所以情感教育在小學美術教學中也有十分重要的作用。

1.情感教育能夠激發小學生學習美術的興趣。

美術與我們的藝術修養有著密切的聯系，藝術修養又與我們的情感表達不可分割，所以情感教育與小學美術之間也有著千絲萬縷的聯系。通過對學生進行情感教育，可以幫助學生開闊他們的思維能力，這時候他們的腦海中就會有很多千奇百怪的想法，繼而在美術學習的過程中，可以通過這種方式將自己的想法表達出來，因此，就激發了小學生對于美術的學習興趣。總之，教師在課堂教學過程中，將情感教育與小學美術的教學融合到一起，不論是對于學生的情感表達，還是對于學生美術學習興趣的提升都有很大的幫助。

2.情感教育可以培養小學生的交際能力。

在學生的交際過程中最重要就是他們的語言表達能力，然而語言表達的內容又與他們的思維方式有著密切的關系。所以，通過小學美術與情感教育的相互融合，教師可以通過情感教育激發小學生對于美術的創造力，開闊他們的思維。

小學美術是一門藝術學科，通過學習這門學科可以提升學生的藝術修養，在與別人的交際過程中，良好的藝術修養可以讓學生將自己的想法更加舒服的表達出來。教師在進行情感教育過程中，最重要的是要打開學生內心最真實的窗戶，讓他們能夠將自己最真實的一面展現給別人，在打開這扇窗戶的同時，也將學生的創造力激發了出來，通過美術的學習鍛煉了自己的表達能力，可以在后面的生活與工作過程中更好地與別人交流。

三、培養小學生情感教育的方法和策略

1.形成以學生為中心的美術教學方法。

在美術的教學過程中，教師不能將自己的思想強加到學生的身上，每個小學生都有著無窮的想象力，他們對于自己的美術創造方面只是還沒有激發出來，所以教師的首要任務就是要幫助學生激發他們對于美術的創造力和思維能力，讓他們在美術學習的過程中提高興趣，完成這項任務的第一步就是要形成以學生為中心的美術教學方法。

學生之所以對美術的學習不感興趣，就是因為傳統的教學方式已經剝奪了他們想象的權利。當以學生為中心的教學方法形成時，就會留給學生更多想象的空間，讓他們在自己的腦海中創造更多新的事物，然后再通過美術的形式表達出來，培養了學生對于美術學習的積極性，鍛煉了他們的思維創新能力。其實這個過程就是學生將自己的情感表達出來的一個過程，美術的學習方法只是一個途徑和媒介，真正能夠幫助到學生的還是情感教育的融合，通過這種教學方式幫助學生表達出他們內心最真實的想法，是我們將小學美術與情感教育融合到一起的教學目的之一。

2.尊重小學生提出的意見和方法。

在學習美術的過程中，要求學生要有自己獨特的對于美的鑒賞和藝術的創造能力，這就需要教師在進行教學的過程中能夠及時的了解學生內心最真實的想法，然后將他們的想法與自己的教學內容結合到一起進行改善，為他們提供一種全新的教學模式，幫助他們激發內心的情感表達。然而，目前教學過程中存在的真實情況是教師將自己的想法一股腦的倒給學生，完全忽略了學生在這個過程中的情感變化，因此與學生之間出現了代溝，嚴重阻礙了教師的教學進度，降低了教師的教學效率。這種情況導致最嚴重的后果是將學生最真實的內心封閉起來，阻礙了他們的情感表達，時間長了之后，他們就會降低自己的表達能力，這對他們自身的身心健康發展會產生消極影響。

因此，為了幫助學生更好的將自己的情感表達出來，將美術學習與情感教育完美融合，教師應該在教學過程中應該尊重學生的意見和看法。教師在教學過程中的作用不僅僅是要幫助學生學習一些知識，還需要在這個過程中幫助他們解決一些學習上的困難，進而幫助他們提高自己的情感表達能力。有很多學生在一些問題上出現困難或者有一些自己的想法時，他們不愿意表達出來，這時候教師就要對學生進行仔細的觀察，及時的發現他們的問題，然后細心的與他們進行交流溝通，通過這種方式了解他們內心最真實的想法，有助于開展情感教育與美術教學的融合。

通過以上我們對學生的情感與美術學習的研究分析，不難發現小學美術的教學與情感教育有著密不可分的聯系，所以，在以后的小學美術教學過程中，教師要制定完善的教學方法，將教育與美術教學完美融合，不僅要激發起學生對美術的學習興趣，提高他們對美的鑒賞力和藝術修養，最重要的是能夠幫助學生將他們內心最真實的情感表達出來，提高他們的表達能力與交際能力。