學校和家庭是志同道合的教育伙伴

沈菊芹

[摘 要]家庭教育是學校教育的重要補充和延伸，對學校教育有著極為重要的影響。學校應憑借自身區位特點，充分利用高學歷家長資源，注重家庭教育制度建設，推進辦學民主，抓緊家庭教育課程實施，提升教育實效，實現家庭教育資源整合，改變教育生態，使學校和家庭成為真正志同道合的教育伙伴。

[關鍵詞]家庭教育;家長資源;辦學特色

[中圖分類號] G626[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）06-0095-02

翰林小學地處蘇州獨墅湖科教創新區核心地帶，與中科大、人大、南大、東大等35所中外高校和生物納米園、納米所為鄰，與西交利物浦大學、港大思培學院僅一路之隔。由于獨特的區位優勢，“千人計劃”“領軍人才”、海外歸國創新創業人才子女很多入讀翰林小學。目前全校共有1053名學生，家長大部分來自周邊高校和高科技企業，普遍學歷很高，僅博士（含博士后）學歷家長就有近200人。據此，翰林小學充分依托區位優勢，挖掘優質教育資源，嘗試把家庭教育課程化、系統化、序列化，打造高品質的家庭教育生態園，使學校和家庭成為志同道合的教育伙伴。

一、注重家庭教育制度建設，推進辦學民主

家庭教育是學校教育的重要補充和延伸，因此重視家庭教育和家長資源的運用，不但有利于促進學校教育的實施，而且能充分推進辦學民主，給學校發展以極大的助力。據此，學校首先在制度建設上給予家庭教育以高度的重視，建立了相應的工作機構。

1.設立家庭教育指導委員會給予專業指導

學校成立了以校長領銜、8名蘇州市家庭指導師及優秀家長代表為成員的家庭教育指導委員會，并聘請了《中國教育報》家庭教育版主編楊詠梅、天津市家庭教育研究員關穎等家庭教育專家作為顧問。委員會組織健全，分工明確，且各委員都具備較為系統的理論知識、具有相當的教育教學水平，能夠有針對性地為家長提供科學的專業知識和實踐指導。

2.設立兩級家長委員會拓寬教育途徑

家長委員會是家長表達對學校管理的意見、建議，并協助學校開展各項工作的樞紐渠道，也是達成教育理念統一的有效溝通途徑。為此，學校設立了兩級家長委員會。其一是校級家委會。學校家委會代表定期來校了解教育教學工作情況，聽取學校工作報告，并將學校教育目標、要求及教學動態及時傳達給全體家長。家委會主席牽頭建立微信群，保持線上隨時隨地交流溝通，保持委員之間的互動與協作，也有利于委員不斷提出改善學校教育的意見和建議，為辦好學校出謀劃策，發揮對學校工作的檢查、監督和協助作用，為孩子們營造良好成長環境。其二是班級家長委員會。具體辦法是由校級家委會委員牽頭，通過自主申報和推薦，由每班6-8名家長組成班級家委會。班級家委會通過班級微信群組織策劃班級活動，參與班級管理事務。

翰林小學兩級家委會在學校教育中的確起到了帶頭示范和正面導向作用，在學校重大活動中扮演著不可替代的角色，是推動家校合作的中堅力量。

二、抓緊家庭教育課程實施，提升教育實效

基于發展學生核心素養考慮，學校設計了“墨彩”課程體系，而家庭教育課程作為其中重要的一部分，正逐步多元化、系統化、序列化，一方面從多個維度引領家長積極參與學校教育，一方面為家長們提供科學的學習課程，有針對性地幫助與指導家長樹立正確家教理念，掌握科學家教方法，引領孩子身心健康發展。

1.家長志愿課程

每學年初，學校都會邀請志愿者家長走進學?！凹议L志愿課堂”，發揮個人專長給孩子、家長和老師帶來多姿多彩的義務課程，受到孩子們的熱烈歡迎。迄今為止，我們已依托家長資源連續開設了兩百多節“家長志愿課堂”，不僅拓展了學校課程體系，豐富了學生課外知識，而且家長們以身垂范，弘揚志愿精神，營造了學校、家庭、社會“三位一體”的合力育人課堂。

2.“快樂周末”家庭親子課程

學校通過兩級家委會，在每學期初制訂各班每月的“快樂周末”家庭親子拓展課程計劃，并逐一落實開展。這些親子活動充分挖掘家長中的優質教育資源，開拓校外實踐基地，讓家長帶領孩子一起走進自然，走進大學，走進實驗室，走進社會大課堂，不僅豐富了課余生活，為孩子們的成長發展開拓了更廣闊的天地，也為家長們的溝通交流提供了更輕松的平臺，增進了同學和家長之間的情誼，每一個班集體也因此煥發出勃勃生機。

3.家庭教育專題系列課程

學校每學期都會邀請教育專家、優秀家長、骨干老師等為家長開設家庭教育專題課程。這些課程根據孩子年齡特點和成長變化需求如期開展，為家長們帶來極為適時而科學的指導，備受家長們的歡迎。與此同時，學校還和蘇州佳美之家文化傳播公司合作，為學生們量身定制家庭教育專題系列課程十次，每月一講，通過專業的心理學、教育學知識和生動案例，引領家長更好地做孩子的重要他人。家長們受益匪淺，反響強烈。

此外，學校每年以家庭教育論壇的形式，建立家庭教育論壇微課程，邀請相關家長登臺現身說法，分享家教故事，引發家長們的共鳴，增益家長們的家教技能。為了促進家長利用手機終端等開展線上自主學習，學校還發動家長注冊蘇州家長慕課，在線學習系列課程。如此種種家教課程為家長們帶來了豐盛的精神大餐，對他們的家庭教育極為有益。

三、實現家庭教育資源整合，改變教育生態

為充分發揮學生家長中博士爸爸的示范、引領作用，學校創新成立了“博士爸爸工作站”，開辦“博士爸爸來上課”志愿課堂和“博士爸爸圍爐話教育”家庭教育論壇，并開拓了“走進博士爸爸工作站”小翰林校外實踐基地，多渠道引領孩子們健康快樂成長，同時改變了原來單一由學校教師為主體的教育生態。

1.博士爸爸來上課

博士爸爸們的課豐富多彩。如2017年10月至12月，來自“博士爸爸工作站”的28名博士齊聚校園，為期盼已久的小翰林們帶來了精彩紛呈的體驗課程。蘇州大學董博士給學生們講解《會漂浮的鉛筆》和《會游泳的土豆》，上海大境海洋新材料公司李博士則帶領學生探秘《金屬3D打印秘密》，浙江財經大學高博士的《小小理財師》讓學生們懂得了理財的重要性和“秘訣”，蘇州大學潘博士通過系列實驗向孩子們展示了水的神奇“魔力”，西交利物浦大學維特博士的《城市規劃》使學生們興奮不已，蘇州高新院魏博士帶來了各種各樣的天然巖石……尤為令人高興的是，博士爸爸們的課淺顯易懂，課堂注重互動體驗，形式生動活潑，極受孩子們的歡迎。

2.走進博士爸爸工作室

“走進博士爸爸工作站”系列實踐活動帶領孩子們走出教室，走出校園，為孩子們搭建了更為豐富高端的校外學習體驗平臺，孩子們非常喜歡。 比如去年10月，二年級孩子在老師的帶領下來到家長汪博士工作的地方——蘇州大學藥學院，參觀人體標本陳列館;11月，五年級學生在老師們的帶領下來到家長陸博士工作的地方——中國科學院蘇州納米所參觀體驗;12月，六年級學生在老師們的帶領下來到家長衛博士工作的地方——蘇州大學生命科學學院實驗室參觀體驗……這些活動不但開闊了學生們的眼界，而且讓博士家長們參與到對孩子們的教育中來，成為重要的校外教育力量，對學校教育無疑是一種極為有益的促動。

3.博士爸爸圍爐話教育

“博士爸爸圍爐話教育”論壇旨在探索家庭教育的科學之道，對家庭教育中的一些棘手問題給出精辟的點評和解惑，幫助家長開闊育人視野，獲得有益啟示，生發教育智慧。同時，圍爐話教育在家長和學校之間架設了一座新的橋梁。博士爸爸們在工作站中積極發揮作用，貢獻自己力量，同時獲得了進步，收獲了友誼。

幾年來，隨著家庭教育課程的不斷開發，每一個家長都在不斷自我更新和提高修為，不斷提升家教水平，為孩子們的成長助益，也為學校辦學貢獻了更多的智慧和力量。

（責編 韋淑紅）