2019年2期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合)
語(yǔ)文
- 將課堂教學(xué)延伸到生活中
- 核心素養(yǎng)下中年級(jí)作文教學(xué)探索
- 挖掘鄉(xiāng)土素材，培養(yǎng)寫(xiě)作能力
- 淺談如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平
- 論如何提高作文教學(xué)的有效性
- 低年級(jí)閱讀教學(xué)探微
- 班本閱讀：源自兒童成長(zhǎng)需要的新閱讀
- 引領(lǐng)學(xué)生在閱讀的天空快樂(lè)翱翔
- 教師教學(xué)行為倫理取向下作文教學(xué)的資源整合
- 談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中學(xué)生錯(cuò)誤資源的有效利用
- 識(shí)字教學(xué)策略淺析
- 激趣
- 家校共筑：助推課外閱讀走向高品質(zhì)
數(shù)學(xué)
綜合
圖音體
- 樂(lè)器進(jìn)入音樂(lè)課堂的可行性探析
- 音樂(lè)欣賞教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 常州吟誦視角下《憶江南》教學(xué)策略初探
- 美術(shù)教學(xué)實(shí)踐操作效益分析
- 體育教學(xué)評(píng)價(jià)的個(gè)性化探索
- 高年段學(xué)生美術(shù)色彩感培養(yǎng)途徑探微
- 淺談體育“新常態(tài)課堂”的構(gòu)建
- 開(kāi)展大課間活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
- 如何在體育課中提高學(xué)生的心理健康水平
- 如何激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣
- 觀察、歸類、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
英語(yǔ)
- 讓英語(yǔ)故事教學(xué)中的故事味更濃
- 談格式塔理論視野下的英語(yǔ)單元整體教學(xué)
- 依托繪本閱讀，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺談中高年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的階段性培養(yǎng)
- 依托語(yǔ)篇教學(xué) 增強(qiáng)提問(wèn)能力
- 利用英語(yǔ)繪本培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的教學(xué)策略
- 聚焦核心素養(yǎng) 優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)
- 英語(yǔ)詞匯教學(xué)之我見(jiàn)
- Pair Work在英語(yǔ)課堂的有效運(yùn)用
- 低年級(jí)趣味英語(yǔ)教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 文化自覺(jué)：一所歷史名校的教育行走
管理
- 促進(jìn)兒童創(chuàng)新思維發(fā)展的學(xué)校生活探究
- 小學(xué)校園欺凌成因分析以及對(duì)策探究
- 慢慢來(lái)，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音
- 愛(ài)之深 情至真 功自成
- 班主任需要關(guān)注學(xué)生心理健康
- 課堂教學(xué)中學(xué)生注意力分散的現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略
- 淺談小學(xué)管理的科學(xué)化
- 教師專業(yè)內(nèi)在發(fā)展的“三自”策略
- 學(xué)校和家庭是志同道合的教育伙伴
- 小學(xué)德育管理激勵(lì)對(duì)策創(chuàng)新實(shí)踐
- 用愛(ài)心撫慰學(xué)生的心靈