高中數學“導學案”課堂教學的深入思考

周虎

摘 要：隨著新課改的推進，我國中學教育教學方式、方法發生了很大變化。在新教學理念的熏陶下，教師普遍開展課堂教學模式研究，通過研究取得了豐碩的成果，各種教學模式層出不窮。由此，教學實踐證明，導學案教學模式是有助于改進高中數學教學質量較優的教學模式，通過實踐總結了教學經驗，期望對廣大一線教育工作者起到拋磚引玉的作用，對教師開展教學改革研究提供有價值的參考。

關鍵詞：導學案；自主探究；高中數學；課堂教學模式

隨著社會的不斷發展，使科學技術成為推動社會發展的核心力量，怎樣促進科學技術的發展，關鍵點是怎樣培養創新型人才。隨著我國中小學課程改革的不斷深入，中小學教師課堂教學方法、教學理念都發生了一些變化。本文通過對山區縣普通高中開展課堂教學模式實踐研究，結合山區縣學生的特點開發出導學案教學模式的實施方案。根據高中數學的特點在不同課型中開展導學案教學模式研究，開發不同課型案例，在不同課型案例教學的基礎上總結了教學經驗，豐富了該教學理論。

一、導學案的編寫要立足于學情

教學模式是教師對整節課的設計，包括兩個方面：一是教師如何教也就是如何引導學生；二是學生如何學習即如何在教師設計好的環境下學習。要想使教學達到最好的效果，教師一定要認真編寫學案稿。教師在編寫本節課的學案稿前要深入分析教材。挖掘教材的編寫意圖，結合學生的實際情況來編寫學案稿。學案稿最終定下來要經過多次的修改，要從個人—集體—個人三個環節備課，這樣做的目的就是要保證學案稿的科學性和實用性。教師在編寫導學案前要認真分析學生已有的知識基礎和認知能力，在導學案的自主探究部分教師要讓大部分學生能夠自主學習并解決問題，在探究前要給予學生一定的知識鏈接或者復習前面學習過的關于本節課有關的知識。在學案稿的問題情景設計環節，要重點參考學生的現實生活背景，讓他們對問題有興趣，然后產生探究問題的沖動。在知識的呈現方面教師要考慮用新穎的方式，多用圖示、符號、表格，盡量少用文字，因為太多的文字描述不一定有好的效果。按照布魯納的觀點，不同年齡段的學生以不同方式呈現知識會影響學習效果。

二、課堂教學過程中小組合作探究要活躍并且有序

課堂教學教師要放手讓學生自主學習，要制造合作學習的氛圍，讓學生在開放活躍的氛圍下開展討論，在教學中很多教師因為怕浪費時間而不敢放開來讓學生討論，實踐證明這種考慮是多余的。學生都有從眾心理，如果大家都在討論，個別同學不會靜靜地待在那里，因為教師在一旁關注他們的討論，對他來說多少是有壓力的。對合作交流學習的內容教師要認真設計，探究的知識要有價值，要遵循大多數學生通過討論可以弄懂、少數學生在其他同學的幫助下可以明白的原則。

對于課堂的氣氛把握也不是放羊式，既不可以死氣沉沉，沒有活力，也不可以亂哄哄的，學生表面是在探究實際是在聊天，做與學習無關的事情。學生探究時，教師在一旁巡視每個組的討論情況，教師不可以干擾小組的討論，有必要時對于小組學生的提問可以給予一定的指導，但不可以直接說出結果影響其他同學的討論。鼓勵他們合作交流，在每個小組中都會存在少數學生不愿意在組內交流，教師要關注他們，要求他們參與集體討論，對于個別性格比較內向的學生，教師要在課外單獨進行心理輔導，必要時多給這些學生表達觀點的機會，對于一些較為困難的問題，根據學生的課堂探究進展情況有必要時給予一定的提示。在集體探究后的提問環節教師要多鼓勵學生，即使學生沒有答出關鍵的知識，教師要保證學生有收獲的原則，通過提示把學生引到正確的方向，也就是鼓勵學生相信自己可以完成這個問題，就算實在是答不了教師都要找出該同學探究過程中的“閃光點”。教師提問最忌諱學生無話可說，這樣學生不僅沒有收獲反而挫傷了學習積極性。

三、在教學過程中要注重學生思維能力的培養

在課堂教學過程中教師要注重學生思維的訓練，要鼓勵學生多質疑多提問題，激發學生內在的動力。在課堂的學習過程中要將獨立思考與合作探究相結合。保證學生在課堂內的獨立探究時間，集體探究對大多數學生來說是有效的，但是對于少數學生來說，獨立思考可能更有效，因為少數學生的智慧發展要超前于大部分學生，教師在課堂教學中也要注重個別優等生的培養，在教學中要體現分層教學的意識。

在培養學生的思維方面，對于數學學科來說主要是要注重變式訓練。變式訓練就是鼓勵學生多思考問題，訓練學生從多個角度分析問題，激發動機解決問題，在解決問題過程中提高思維能力。在變式訓練的基礎上，要注重一題多解，教師在提出問題后集體研討解決問題，在解決問題后還要繼續追問有沒有更好的辦法，比如說在立體幾何的題型中，可以用定義法解決問題，但是定義法比較繁瑣，如果學習的空間相量在用空間坐標法來解題，學生就感覺容易多了。教學的真正目的是通過學習數學知識培養學生的能力，因此在問題設計上要注重開放型，要與學生的實際生活聯系起來。讓學生在現實生活中實踐數學知識，感悟數學的作用，那么自然地學生的思維能力就提高了。

參考文獻：

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