任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的常見寫作模板解說

郝繼承

【關(guān)鍵詞】? 作文教學(xué);任務(wù)驅(qū)動(dòng)型;模板

【中圖分類號(hào)】 G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）01—0124—01

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”受到廣泛好評(píng)，因?yàn)檫@種命題形式是在材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令，能“較好地解決材料型作文的泛角度與闡釋型作文收縮性之間的矛盾”。筆者在作文教學(xué)中總結(jié)出來一些常見的模板，這樣教學(xué)可使學(xué)生快速掌握技巧，寫出來的文章會(huì)框架完美，在實(shí)際應(yīng)用中操作性強(qiáng)。

一、引議聯(lián)結(jié)式

這種結(jié)構(gòu)的一般模式： 評(píng)述材料，剖析事理，聯(lián)系實(shí)際，作出結(jié)論。簡言之就是引、議、聯(lián)、結(jié)四步式，每一步寫什么具體內(nèi)容，怎樣寫，須列出提綱，然后一筆成文。

1.引，要簡潔。針對(duì)材料提出一個(gè)鮮明正確的觀點(diǎn)，是時(shí)評(píng)類作文常規(guī)的開頭方法。要認(rèn)真讀懂材料，深刻領(lǐng)悟材料，而后三言兩語，擊中要害，干脆利落，恰當(dāng)而迅速地引出中心論點(diǎn)。所以，引述材料不必照抄照搬，而要根據(jù)觀點(diǎn)引述“有用”的材料。

2.議，要準(zhǔn)確。觀點(diǎn)提出后，不要急于列舉材料進(jìn)行論證，可從兩個(gè)方面進(jìn)行議論：一是對(duì)材料作精要的闡釋，分析從材料中怎樣得出觀點(diǎn);二是對(duì)觀點(diǎn)作提綱挈領(lǐng)的概括議論，以極其精練的語言、高度概括的事實(shí)，既對(duì)觀點(diǎn)作出初步的總體論證，又為下文選擇材料確定方向。可見，這種議論起著上承觀點(diǎn)下啟論證的樞紐作用。

3.聯(lián)，要充實(shí)。這是文章的“豬肚”部分，要材料豐富，內(nèi)容充實(shí)，有說服力。要采用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的方法議論，恰當(dāng)?shù)厥褂霉沤裰型獾拿嗣沂吕稣摀?jù)。分論點(diǎn)的確立，不但能使中心論點(diǎn)得到具體展開，而且能使論證過程更顯得條理清晰。材料后的議論，可說是聯(lián)結(jié)材料與觀點(diǎn)并使二者渾然融會(huì)一體的紐帶。通俗點(diǎn)說，這種議論起著明確地揭示“運(yùn)用的材料完全可以證明觀點(diǎn)”這一重要作用。

4.結(jié)，要精辟。或以抒情句式發(fā)出鼓勵(lì)和號(hào)召，或?qū)φ撌龅膯栴}有所深化和拓展，或與開頭形成呼應(yīng)，切不可故意拔高作驚人之語，要精練有力。

二、古詩化境式

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的寫作往往憑借化用古典詩歌的意境而引人入勝，因此，“古詩化境”是創(chuàng)作的常用手法。要寫好“詩詞串聯(lián)”式作文，需要注意以下幾點(diǎn)。

1.選擇的詩詞意境必須圍繞一個(gè)中心。中心是選材、剪裁、營造意境的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的詩詞進(jìn)行加工。選取精要的、典型的、最能表現(xiàn)中心的詩詞，這是一種以少勝多的方法。要注意不能為了一味地增加文化元素而不顧文章主旨，不能以辭藻的華麗掩蓋思想的空洞和情感的缺失。

2.運(yùn)用“古詩化境”手法，產(chǎn)生新的意境，需要發(fā)揮自己的想象，融入自己的思考，生發(fā)原句，為己所用。可以挪用原句，在上下的聯(lián)系中生發(fā)出新意;可以整句化用，以巧妙的變式，從原意上生發(fā)新意;還可以化用整首詩意境，并生發(fā)新意，為己所用，這樣更易感染讀者。不管是哪一種化用方式，都不能是原詩意境的簡單展示，要巧妙地改變原詩意境，挖掘原詩新的意蘊(yùn)，為文章表現(xiàn)的主題服務(wù)。

3.要展開想象，虛設(shè)情景。根據(jù)詩人生活的時(shí)代特點(diǎn)（社會(huì)背景）展開聯(lián)想，根據(jù)所選擇的詩詞，虛設(shè)一個(gè)獨(dú)特環(huán)境下的情景，如吟詩作賦、登高抒懷、雨夜孤燈、宴席聚會(huì)、長亭話別等，這樣既可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，又具備極強(qiáng)的暗示效果。含蓄蘊(yùn)藉，意境幽遠(yuǎn)，運(yùn)用這種手法，一定要注意環(huán)境描寫，環(huán)境描寫可以渲染氛圍，更好地表現(xiàn)主題。

三、起承轉(zhuǎn)合式

起承轉(zhuǎn)合是中國古代寫作理論的一個(gè)術(shù)語。議論文起承轉(zhuǎn)合的過程，就是提出問題、分析問題和解決問題的過程。

1.要把握好“起”，這是全文的開篇，最能吸引別人的注意。在呈現(xiàn)中心論點(diǎn)的時(shí)候要簡潔明了，盡量用最精簡的語言傳達(dá)出最關(guān)鍵的意蘊(yùn)。

2.在順勢而“承”的時(shí)候，要注意鞏固中心論點(diǎn)。既要和上文緊密聯(lián)系，又要能為下文的轉(zhuǎn)換做好鋪墊，同時(shí)要做到流暢自然，切忌給人強(qiáng)行論斷之感。

3.“轉(zhuǎn)”是全文的關(guān)鍵，“轉(zhuǎn)”換角度是為了進(jìn)一步表達(dá)和強(qiáng)化論點(diǎn)。學(xué)生寫作時(shí)往往會(huì)忽略“轉(zhuǎn)”，認(rèn)為已經(jīng)證實(shí)了論點(diǎn)，接下來總結(jié)全文便可，而一個(gè)恰如其分的“轉(zhuǎn)”可以讓內(nèi)容更充實(shí)，論點(diǎn)更有力。大量的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)能讓文章厚實(shí)起來，充分地論證中心論點(diǎn)。結(jié)尾部分也就可以水到渠成地重申論點(diǎn)。

4.“合”要簡要醒目。“合”是補(bǔ)充、歸納、總結(jié)、回應(yīng)和深化。如可以呼應(yīng)標(biāo)題或開頭，以最集中和濃縮的方式強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)，同時(shí)形成結(jié)構(gòu)上的首尾圓合;可以發(fā)出號(hào)召，凸顯現(xiàn)實(shí)意義;還可以用抒情式點(diǎn)題、總結(jié)式收束、推理式點(diǎn)題等方法。無論采用何種形式，“合”都須簡要、醒目，宜運(yùn)用修辭手法顯出亮色，在照應(yīng)點(diǎn)化中給人“豹尾”之美感。

5.靈活多變的論證方法也是必不可少的，既能夠更清晰地表明觀點(diǎn)，又能夠吸引閱卷老師的目光。豐富充實(shí)又富于變化的作文才更加優(yōu)秀。起承轉(zhuǎn)合用之于議論文，雖有一定的章法，但它絕不是用來生搬硬套的公式。運(yùn)用時(shí)，必須因文而異，善于張揚(yáng)個(gè)性，體現(xiàn)創(chuàng)新色彩。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文全景觀察與設(shè)計(jì)研究》的研究論文，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2016]GHB0461）

編輯：馬德佳