高中數學解題中應用構造法的實踐分析

劉在洪

摘 要：構造法作為高中數學教學過程中經常出現的解題方法，從多個方面降低了高中數學的學習難度，提升了學生的解題效率，推動高中數學教學質量的提升，為學生以后更好的運用數學知識解決實際問題打下良好的基礎。此文以高中數學教學中的構造法為研究重點，進行高中數學解題中應用構造法的實踐分析，希望可以為大家在高中數學教學中更加合理的運用構造法提供依據。

關鍵詞：高中數學;構造法;實踐分析

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-085-1

數學作為高中教學中的重點學科，與初中數學進行比較，高中數學的學習難度有所增加，在講授的過程中教師如何幫助學生提升解題效率成為數學教學中的關鍵任務。構造法作為高中數學教學中經常被使用的解題方法，它能夠將抽象的數學概念具體化，減低解題難度，同時可以有效調動學生學習數學的積極性，提升數學課堂的學習效率。針對于構造法在高中數學解題中的應用，此文進行了以下分析。

四、圖形解答中對構造法的應用

在解決圖形問題的過程中，首先要在腦中形成大概的圖形思維才能進行更好的解題，然而在實際解題的過程中卻很難保證基礎知識與思維邏輯的相一致，所以在解題之前要對圖形的結構有一個初步的認識。利用構造法可以幫助學生從多個角度展示圖形結構，有效彌補學生空間想象力不足的情況，加強學生的空間解題能力，使學生在解決單一題目時能夠從多個角度做出全方面回答，幫助學生掌握答題技巧以及靈活運用知識的能力，從根源上解決圖形問題難度較大的情況。

結束語

依據文章所述，應用構造法進行解題，可以將復雜的問題具體化，有效降低解題難度。同時可以幫助學生正確理解問題，使用合理的數學方法進行解決問題，提升數學解題效率，促進學生綜合素質的提高。最后教師和學生在教學的過程中仍存在著許多問題，要繼續努力尋找更好的解題方法。

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