基于小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)策略研究

摘 要：在小學(xué)足球運(yùn)動教育當(dāng)中，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并且促進(jìn)學(xué)生積極主動開展學(xué)習(xí)的重要因素。基于此，針對小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且以加強(qiáng)校園內(nèi)足球文化氛圍營造、趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣以及利用球星事跡為學(xué)生打造榜樣等手段，為促進(jìn)小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)提供有效的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；足球運(yùn)動

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展學(xué)校逐漸認(rèn)識到了體育教學(xué)的重要意義，其中，小學(xué)足球的教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，更能促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。在小學(xué)足球教學(xué)當(dāng)中，教師利用有效的手段幫助學(xué)生培養(yǎng)足球興趣，提升小學(xué)生足球?qū)W習(xí)的質(zhì)量。

一、小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀

在2009年，我國國家體育總局就聯(lián)合了教育部發(fā)布了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，從此校園足球成為了校園當(dāng)中學(xué)生開展體育活動的重要項(xiàng)目之一。體育教師在對學(xué)生體育活動的管理與教學(xué)時，應(yīng)該能夠保證教學(xué)的質(zhì)量。而在當(dāng)前，很多小學(xué)當(dāng)中，小學(xué)生對于足球缺乏一定的興趣，并且教師也沒有將校園足球教學(xué)放在重點(diǎn)考慮的地位。小學(xué)生在小學(xué)期間，很多家長和教師都將學(xué)習(xí)主要的任務(wù)放在了文化知識學(xué)習(xí)方面，試圖為初中的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，因而忽略了對于小學(xué)生的體育培養(yǎng)。同時，傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式僅僅是教授給學(xué)生一些足球規(guī)則，導(dǎo)致學(xué)生難以對足球產(chǎn)生明顯的興趣。

當(dāng)前小學(xué)生足球的興趣培養(yǎng)形勢總體上有待改進(jìn)，這也意味著必須要保證體育教師能夠轉(zhuǎn)變自身的觀念，并且能夠找到合理有效的方法，以此才能夠促進(jìn)學(xué)生足球能力提升，促進(jìn)足球事業(yè)的建設(shè)。

二、小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)有效策略

（一）加強(qiáng)校園內(nèi)足球文化氛圍營造

小學(xué)生的足球興趣得到有效的培養(yǎng)，必須要保證其處于一個良好的校園文化氛圍之中。而進(jìn)行校園內(nèi)部的足球文化建設(shè)，不僅可以有效促進(jìn)學(xué)生對于足球的興趣提升，還能夠?qū)⒆闱蚪逃凉B透到校園生活的各個角落。首先，可以利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)絡(luò)以及板報等宣傳足球的相關(guān)知識。黑板報是每個班級都需要做的內(nèi)容，在板報的文字以及圖畫選擇當(dāng)中，都需要能夠體現(xiàn)足球的相關(guān)知識。例如一些足球活動的規(guī)則或者是玩法，還可以介紹一些世界著名的球隊(duì)，以及他們在各個聯(lián)賽當(dāng)中的優(yōu)異表現(xiàn)，這樣一來，學(xué)生就能夠在班級生活當(dāng)中感受到一種濃重的足球氛圍。同時，新課程改革還要求學(xué)校以及體育教師能夠重視起體育教學(xué)的重要意義，將足球放在教學(xué)的重要位置，這樣能夠保證學(xué)校的體育課不再是簡單的跑步與玩耍，而是學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識的重要渠道。最后，營造學(xué)校內(nèi)部良好的足球氛圍，還必須要通過教師和學(xué)生開展密切聯(lián)系進(jìn)行，學(xué)校足球應(yīng)該是體育教師和學(xué)生共同進(jìn)行的活動，教師應(yīng)該以身作則，重視足球的作用，才能有利于足球氛圍的營造。

（二）趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

體育教師在教授學(xué)生踢足球時，不僅應(yīng)該從簡單的規(guī)則入手，更應(yīng)該尋求有趣的方式來激發(fā)學(xué)生對于足球?qū)W習(xí)的興趣。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在聽課與實(shí)踐當(dāng)中引發(fā)自身的思考，讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行探索，以此來保證不斷產(chǎn)生新的興趣。首先，體育教師可以幫助學(xué)生在開展足球運(yùn)動時進(jìn)行個人才能的充分展示，這樣就能夠有效激發(fā)學(xué)生對于展示才能的興趣。其次，教師要向?qū)W生拋出準(zhǔn)備好的問題，例如怎么才能保證每次射門都進(jìn)球？學(xué)生為了爭取進(jìn)球率高，就會開展各種思考，教師這時再向?qū)W生傳授進(jìn)球的竅門，例如增強(qiáng)力量，通過奔跑、跳躍以及訓(xùn)練靈敏度等，就可以有效提升進(jìn)球的準(zhǔn)確率[1]。最后，教師利用游戲的方式將學(xué)生劃分為幾組，并且讓每一組進(jìn)行對陣傳球的游戲，選出傳球最快的人以及傳球最多的人。這種輕松的氛圍當(dāng)中，學(xué)生不僅十分愿意參與，還能夠同時增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

（三）利用球星事跡為學(xué)生打造榜樣

足球運(yùn)動是一項(xiàng)室外進(jìn)行的運(yùn)動，但是天氣的變化也會一定程度上影響到足球運(yùn)動以及足球教學(xué)的開展。因此在雨雪天氣時，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生來到教室內(nèi)，進(jìn)行一些優(yōu)秀球星的事跡講解。小學(xué)生都十分喜歡聽故事，并且對一些偶像與球星容易產(chǎn)生崇拜的心理，教師可以有效利用這一心理來幫助學(xué)生產(chǎn)生更加濃厚的興趣。利用教室內(nèi)部的多媒體設(shè)備，教師可以為學(xué)生播放一些精彩比賽的鏡頭集錦，或者學(xué)生了解一些著名球星的成長歷史，這樣一來，學(xué)生看到了優(yōu)秀的例子，就會從心中產(chǎn)生敬仰，并且不由自主地提升了對于足球運(yùn)動的興趣。教師帶領(lǐng)學(xué)生在了解球星事跡時，還能使學(xué)生傳遞給學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇往直前的優(yōu)秀精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[2]。

綜上所述，小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)離不開教師轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念以及方式，利用一些具有趣味性的手段來幫助學(xué)生在一個和諧活潑的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)足球，不僅鍛煉了自身的體格，更能使學(xué)生了解學(xué)習(xí)足球文化知識以及足球運(yùn)動技巧，從而促進(jìn)我國小學(xué)足球教學(xué)的全方位發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)光勇.淺議培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣的策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018（16）：2.

[2]羅仕勇.關(guān)注制約小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的因素及策略[J].文理導(dǎo)航（下旬），2017（6）：78.

作者簡介：劉洪亮（1981.9.—），男，吉林省通榆縣人，學(xué)歷：本科，一級教師，研究方向：小學(xué)體育。

編輯 馮志強(qiáng)