在初中數學教學當中對學生參與意識的培養

張景綠

[摘要]隨著課程改革的不斷深入以及課程標準的不斷變革與完善，在這個新形勢和大趨勢下，教學面臨著很多新的挑戰和要求，初中階段的數學教學當然也不例外。新的課程標準尤為強調學生在學習過程中的參與意識，從而不斷提高學習主動性和積極性。本文就針對當前的教育大背景和教學中所面臨的問題和挑戰，提出了在初中數學教學中增強學生參與意識的策略。

[關鍵詞]初中教育;數學教學;參與意識

一、培養初中數學參與意識的重要性

新課程標準明確提出，初中數學教學一定要重視學生在學習過程中的主動參與意識，要想達到這個目的首先要保證教師的教學是專業嚴謹、科學合理的，教師一定要具備良好的導向作用，為學生樹立一個良好的榜樣。教師要考慮學生的實際發展水平，選擇與他們的年齡及思維模式相匹配的教學手段，教師要采用引導的方式進行教學，把學生當作課堂的主體，一切教學活動要圍繞學生的具體狀態展開。教師只是對學生起到一個指引和導向作用，堅決反對教師“滿堂灌”的教學方式。教師要轉變教學方式，更新教學理念，利用一定方法來激發學生的學習熱情和學習主動性，讓學生積極主動地開展學習，讓他們養成善于思考、善于提出問題和解決問題的能力。同時要注意引導學生進行小組間的交流和討論，讓他們在與他人溝通中鍛煉自己的思維及表達能力，讓他們感受到學習的樂趣，從而樂于學習，樂于參與到學習過程中來。

二、培養初中數學參與意識的方式方法

傳統的以教師為主體的教學模式很難讓學生主動投入到學習當中，不利于他們的思維的培養和良好的學習習慣的養成，這種教學模式已經不能滿足今天的教學需要了。現在的教育強調學生在學習中的主體參與意識，即要重視學生學習的主動性和積極性，讓學生成為學習活動的主人，只有主體地位得以實現，學生才能夠具有高度的學習熱情。

（一）捉高學生的實際操作能力

在數學教學過程中，讓學生實際動手操作能夠讓復雜抽象的問題具體化、直觀化，更容易讓學生理解和接受。在數學教學中，教師要盡可能地為學生創設良好的學習情境及各種有利的學習條件，讓他們能夠手腦并用，在具體的實踐中理解和把握知識，只有這樣，才能對知識理解更加透徹。

（二）培養學生獨立思考習慣

在數學教學過程中，教師的教學應該是次第有序的，這就要求教師要善于提出問題和引導學生，而不是一味地將知識灌輸給學生。因為教師提問的過程就是學生思考的過程，只有教師善于提問，才能夠引導學生一步步由淺人深，剝離知識復雜的外殼，從而認識到問題的實質，也會讓學生養成獨立思考的學習習慣。

（三）培養學生合作交流意識

教師在課堂教學時，要盡可能地增加小組成員之間的互動，讓學生學會和他人分享交換自己的觀點。這樣不僅能夠增強他們的學習熱情，還能夠讓他們學會深入地去思考問題，與他人的思想碰撞也是一個學習的過程，這樣不僅能夠讓學生善于思考，還能夠傾聽他人意見，學會多角度思考問題，還能提高他們的語言表達和邏輯思維能力。

（四）鼓勵多途徑多樣式思考與解題

要想提高學生的參與意識，首先要讓他們對所學問題產生濃厚的興趣，興趣是最好的老師，一旦有了興趣他們便很樂意參與其中。所以教師要善于引導學生從多角度去分析解決問題，一旦學生找到新的解決問題的辦法和思路，他們便會產生極大的滿足感，才會對學習充滿興趣和熱情。

（五）激勵認可學生

教師的鼓勵和認可是學生學習的巨大動力。所以當學生成功解決問題后，教師應給予適當的鼓勵和肯定，這樣會給學生帶來滿足感，能夠激發他們的學習熱情和參與程度。這樣他們以后還會樂意參與到學習中來，以獲取更多的滿足感，實現在學習中的自我價值。

（六）培養師生情感

師生關系在所有教學中都是不可避免又至關重要的一個話題。只有處理好師生關系，才能有一個良好融洽的課堂氛圍，學習活動才能進一步展開。所以教師除了用心上好每堂課之外，還要注重和學生間的情感交流。教師可以設計一些趣味活動，在活動中拉進和學生之間的距離，真正優秀的教師要亦師亦友。要能夠把握學生的心理，不能將自己放在高高在卜的位置，而是讓學生和自己處于平等位置，從而展開對話和交流，要尊重每個學生的主體意識和人格。

三、注意積極性和有效性

學生是否具有積極性和主動參與意識是學生能否高效學習的一個重要衡量標準。無論學生還是老師，都需要具有高度的積極性。所以，在數學教學中，教師要想方設法激發學生的學習積極性，讓他們自主地參與到學習活動中來。

有效性是指學習的效率和效果。學習不單單是為了提高分數和成績，更重要的是促進學生的發展，其中包括學生的智力水平的提高、思維能力和表達能力的培養、實踐能力和創新能力的養成等問題。所以教學要充分考慮學生實際發展的需要，要采取有效途徑來提高學生的各項能力，而不能單純地靠死記硬背來獲取知識。

結語

在今天的教學過程中，培養學生的各種能力，提高學生的綜合素質才是關鍵。所以在教學中要致力于培養學生學習的主動性和參與意識，只有這樣，教學效率才能提高，學生才會取得良好的發展。

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