小學(xué)數(shù)學(xué)和諧課堂讓預(yù)設(shè)與生成共精彩

摘 要：對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，由于小學(xué)生邏輯思維能力不強，因而在開展教學(xué)的過程中，一定要以構(gòu)建和諧課堂為目標(biāo)，切實發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過預(yù)設(shè)與生成的有機結(jié)合，努力提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。本文就如何通過預(yù)設(shè)與生成構(gòu)建和諧課堂進行了深入的研究，在簡要分析預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合重要性的基礎(chǔ)上，重點提出了一些有針對性的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);和諧課堂;預(yù)設(shè);生成

關(guān)于預(yù)設(shè)與生成，有一個有趣的比喻：預(yù)設(shè)與生成是課堂上的兩張網(wǎng)，學(xué)生正像渴求食物的“魚”，老師可用預(yù)設(shè)的網(wǎng)先逮“大魚”，再用生成的網(wǎng)捕逮住“小魚”。對于一些不往兩張網(wǎng)里鉆的“魚”，老師要善于觀察、呵護、引導(dǎo)、點撥，從而催生新的精彩生成。可以這樣說，精心預(yù)設(shè)與精彩生成最能彰顯課堂教學(xué)境界和教學(xué)藝術(shù)。新課程改革如火如荼推進中，如何通過構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)預(yù)設(shè)生成的動態(tài)平衡預(yù)設(shè)與生成互為補充，但它們之間融為一體，使課堂充滿靈氣。這就需要廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐過程中，深入研究預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系善于運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，做到彈性預(yù)設(shè)，動態(tài)生成。未雨綢繆，憑欄聽雨，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)精彩生成，以此提高教學(xué)的效益，達到教學(xué)最優(yōu)化的目的。基于此，筆者不揣谫陋，就雜談數(shù)學(xué)課堂如何開展預(yù)設(shè)與生成這個話題雜談如下：

一、 預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合對構(gòu)建和諧課堂的作用

“好的開始是成功的一半。……