小學德育中的優秀傳統文化及其滲透

摘 要：我國優秀傳統文化是由漫長的歷史沉淀傳承下來的非常珍貴的財富。因此優秀傳統文化的滲透應該從小學開始，正確定位小學的德育教育，從小學德育教育教學內容及教學實踐活動全方面加強優秀傳統文化在小學德育中的滲透，促進小學德育的教學效果和教學質量同步提升。本文對小學德育中的優秀傳統文化滲透的內容進行了分析，從而為以后小學德育教學優化提供了依據。

關鍵詞：傳統文化;小學德育;滲透

我國自古以來就被稱為禮儀之邦，具有豐富的傳統優秀文化，例如程門立雪、桃園三結義、臥薪嘗膽等等這些文化典故。此外，我國的許多優秀文化之中還蘊藏著各種品德，例如誠信、自強不息等等。把這些優秀的傳統文化滲透到小學階段的德育教育之中，不僅可以豐富小學階段的德育教育內容，還可以引導小學生深刻的理解我國優秀傳統文化之中的各種優秀品德，進而提升小學階段的德育教育水平。

一、 優秀傳統文化中所包含的道德教育材料

（一） 富有禮儀文化

我國是文化古國，一直以來以禮待人、知禮儀、守禮儀、重禮儀是我國從古至今的道德規范，禮儀文化也是一個國家文明的象征。我國古人深知禮儀的重要性，敬畏天地宇宙，追尋德行操守，追求和諧大同，待人寬厚，重視培養審美意識的培養，這都是我國優秀傳統文化中的精髓。

（二） 富有愛國精神以及與憂患意識

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表明了古人對國家和人民的擔憂，以及把世界作為自己的責任，體現了古代人民對國家統一，安寧，穩定和發展的期待和向往。“天下為公”是《禮運大同篇》所描述的“大同”社會，體現了他們關心民族的雄心。“天下興亡，匹夫有責”是清代顧炎武的著名詩句，南宋的文天祥留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句話，它表達了中國人民對祖國的深厚感情，體現了愛護祖國江山人民，關心祖國未來和命運的感情。

（三） 富有自強不息的進取精神

“天行健，君子以自強不息”，它是中華文化自強精神的重要體現。自古以來，中國人民一直在不斷地與天，地，逆境作斗爭，他們從未愿意承認失敗。正是這種自強不息的精神激勵著幾代中國兒女在逆境中奮勇前行，并在困境中崛起。

（四） 富有和諧的人際交往道德

中國傳統文化中的儒家思想詮釋了“和諧”的理念，倡導人與自然，人與社會，人與人之間的和諧。在人際交往中，孔子提出“君子和而不同，小人同而不和”，“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，“和為貴”，要寬容、慷慨，營造和諧的人際環境，倡導人與自然的“天人合一”。

二、 在小學德育教學中滲透優秀傳統文化的途徑

（一） 在小學校園內營造濃厚的傳統文化環境

環境對人們的思想和價值觀產生了深遠而長期的影響。學校是學生進行日常社交和學習的場所，也是小學生最容易、最直接接觸的環境，因此小學校園環境對于品格，品質，美德，觀念，行為等的培養具有非常重要的作用。小學生每天在優秀的傳統文化環境之中，就可以逐步地去學習傳統文化。比如，小學學校可以開展古詩歌朗誦比賽、孔子文化節等活動，激發學生對傳統文化學習的興趣。通過塑造孔子雕像和建設優秀傳統文化墻，也可以對小學生產生一定的思想認識方面的影響，使得小學生可以在充滿濃厚傳統文化的校園里學習，凈化學生的心靈，接受傳統文化的熏陶。

（二） 要給學生提供豐富的優秀傳統文化課外資料

我國現在正處于發展的關鍵時期，迫切需要一種文化形式來穩定內心。現階段，對學生進行優秀傳統文化教育已經被廣泛開展開來，小學階段是學生接觸正規教育的開始階段，因此應當讓小學生在傳統文化中去感受我國歷史文化的深遠，并得到精神上的啟發。教師可以引導小學生在課外閱讀一些關于優秀傳統文化的資料，例如，具有美麗語言的“詩經”，具有豐富內涵的“論語”等，小學生能夠在這些書籍之中學習我國優秀的傳統文化，提升小學生的綜合素養，拓寬他們的知識面，促進其全面、綜合發展。

（三） 利用在線平臺推廣中國傳統文化

小學校園在進行德育教育工作的時候，可以借助信息化技術進行優秀傳統文化的宣傳，對學生的思想產生影響。利用信息技術媒體推動傳統文化教育，不僅可以增強學生的傳統文化興趣，還可以滿足學生對學習和探索的需求，最大限度地優化教育資源的利用。通過建立這些形式的網絡信息交流平臺，它不僅可以使小學生了解和掌握更多的傳統文化知識，還可以為小學生傳承和發揚傳統文化提供良好的互動平臺。

（四） 定期組織和開展各種道德教育協會活動

小學教師可以幫助學生建立協會，如繪畫俱樂部，舞蹈俱樂部，合唱俱樂部和武術俱樂部。讓學生在協會活動的進行過程中不斷提升自身的綜合素質和能力水平。比如，可以讓小學生根據“孝”來編制一段舞蹈或者進行繪畫比賽，開展愛國主義的合唱比賽等，通過這些活動增強小學生對我國傳統文化的認識。在文化的熏陶作用下，不斷培養和提升小學生的綜合道德品質，積極引導小學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而提升整個社會的整體道德水平。

（五） 定期組織和開展優秀傳統文化的相關節慶活動

通過組織與傳統優秀文化相關的節慶活動，可以強化小學生的德育素質教育。比如，小學教師可以組織小學生在清明節或者是國家公祭日的時候去烈士陵園進行掃墓活動，讓小學生了解我國的歷史，了解英雄的真實事跡，培養他們的愛國主義情懷;也可以在中秋節時，組織學生為父母親手制作月餅，感謝父母的養育，然后加強孝道。這些活動的發展使學生不斷提高內在素質，在實踐中優化他們的道德能力。

三、 結語

優秀的傳統文化是我們偉大的中華民族經過時間洗禮而結出的碩果，這其中蘊含著很多的道德教育的相關素材和內容，能夠教導人們為人處世的道理，特別是處于關鍵時期的小學生，作用就更加明顯。因此，小學階段的教師一定要將小學階段的德育教育更好的與傳統優秀文化進行有機的結合，抓住恰當的時機對小學生進行相應的德育教育，促進小學生形成良好的道德品質。

參考文獻：

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作者簡介：

黃紅兵，廣東省東莞市，東莞市南城區陽光第六小學。