淺談小學美術教學探究性學習方式的實現方式

孔德娟

摘 要：從我國目前的情況上來看，小學美術教學已經具有非常大的優勢，小學生家長和小學美術教師對于美術課程都有著一個全新的認識和理解。從現有小學美術教育發展的情況上來看，美術教育正在面臨著前所未有的挑戰和機遇。美術教學改革的出現也使得美術教學能夠具有時代感和探究性。本文將會針對小學美術教學中探究性學習方式的探索與實踐等內容進行具體的分析和闡述。

關鍵詞：小學美術；探究性學習；探索與實踐；學習方式

從當前我國小學美術教學發展的情況上來看，小學美術教學質量是非常重要的一項內容，注重對學生美術學習興趣的培養可以更好的豐富學生的內在韻味，還可以豐富學生業余生活。在網絡化飛速發展的21世紀中，小學美術教學的發展是至關重要的。只有構建科學合理的美術教學改革體系，才能夠更好的實現小學美術的健康發展。

一、構建美術教學改革中探究性學習方式的時代內涵與意義

（一）內涵理解

在新時代的大背景下，美術教學改革中探究性學習是一門十分主要的教學方式，隨著時代的發展和進步，美術教學也成為了教師和家長所關注的一門學科，實際上很多時候小學美術之所以被很多家長所重視，就是因為美術是一種藝術，能夠在不知不覺當中陶冶學生的情操，還能夠提升學生的綜合素質，這些都是學習美術課程的意義所在。

（二）重要意義

從我國目前的美術教育背景上來看，日益擴大的教育規模已經為學生的發展給予了更多的幫助和保障，在一些學校還存在一些家長由于望子成龍、望女成鳳的傳統觀念的影響，因此僅僅關注學生的學習成績，卻忽視了學生興趣愛好的培養，實際上這種情況非常普遍，不僅僅能夠影響學生的未來發展，還會對小學生的興趣產生一定的影響。美術是一門藝術，不僅僅能夠陶冶學生的情操，還能夠培養學生對于藝術的欣賞美感，所以恰當的美術教學方式是非常有必要的。

二、美術教學改革中探究性學習方式建立遵循的原則和突破口

（一）注重實踐能力和知識學習能力的結合

注重實踐能力和知識學習能力的雙重結合，從宏觀的角度上來看，美術教學主要就是對人才的一種培養，美術教學一定要抓緊有利的機會，通過積極推進與地方相關科研院所和一些重要的國有大型企業的全方位合作，通過合作，整合現有的科研力量，才能夠更好的形成一種全方位的合作形式。很多時候教師對于美術的認知能力和欣賞能力和學生對于美術的欣賞能力是不同的，因為不同階段的人們對于藝術都會有著不同的認知程度，對于小學階段的學生而言，學好美術知識是非常有必要的，而對于小學階段的美術教師而言，也應該注重對學生實際動手繪畫能力的培養，讓學生能夠將繪畫與知識學習完美的結合到一起。

（二）實施差異化的探究性學習方式培養模式

現如今的小學生一般都是家中的獨生子女，由于生活環境和家庭背景的不同，所以在面對一些藝術的時候，學生總會有不同的想法和思維方式，所以在實際的小學美術教學中，教師應該采用差異化的教學形式，這樣可以更好的提升小學生的學習積極性，針對不同的學生運用不同的教學形式，對于從小在鄉村長大的孩子，教師在藝術方面可以融入一些城市化的內容，讓學生感受到大城市的美好，而對于一些大城市的孩子，教師則可以將一些鄉村當中的美景介紹給學生，讓學生感受到原來遠離喧囂的城市還有這么美好的地方。

（三）加大教學和科研結合力度

加大現有的教學和科研力度也是非常重要的，對于小學階段的學生而言，要想更好的學好美術知識，首先就應該了解學生的內心想法，對于學生所想的事物能夠有一個新的認識和了解。并且學會運用現代化的教學體系，將一些多媒體教學技術也融入到實際的小學美術教學發展當中，這樣可以更好的提升學生對于美術的學習積極性。

三、美術教學改革中探究性學習方式的實現路徑

（一）實現美術教學改革中探究性學習的健康發展

小學階段的學生正處于最好的花樣年華，這個時期的學生，無論是在世界觀、價值觀還是人生觀方面，都不是很穩定，但是小學階段的學生思維方式非常活躍，思維跳躍能力也很強。很容易接受各種社會思想的挑戰，也很容易受到外界藝術的熏陶。要想更好的實現美術教學改革的快速發展，首先就應該注重完善現有的美術教學體系，這才會為學生的健康發展奠定堅實的基礎。

（二）提升美術教學改革中探究性學習意識

探究性學習是小學美術教學發展中的關鍵性所在，在21世紀的社會發展中，美術教學已經成為了一項十分重要的課程，小學美術能夠得到很多小學生的重視，就是因為小學美術教學具有多元化和多樣化的教學體系，不僅僅可以豐富學生的視野和知識面，還能夠開拓學生的內心世界，但是需要注意的是，在實際的小學美術教學發展中，教師一定要注重探究性學習與美術教學的結合，只有這樣才能夠讓小學生與美術之間形成一個溝通的橋梁。

四、結束語

綜上所述，本文主要論述了小學美術教學中探究性學習方式等內容，通過分析可以發現，在現代化的小學美術教學發展中，正確的教學方式和教學內容是非常重要的，在新時代的背景下，小學美術教學必須與時俱進，尋找到美術教學改革中正確的、多層次的、現代化的價值引導，只有這樣才能夠更好的推動小學美術教學的長期發展。

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