小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法

江永新

摘 要：隨著國內(nèi)新課改進(jìn)程的不斷深化，現(xiàn)階段我國的小學(xué)語文作文教學(xué)水平也得到了顯著的提高。對于當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)想象能力的重要性進(jìn)行了簡要論述，并針對如何提高小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)想象能力的問題給出一些有效的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；想象力培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生想象力的最佳時期就是小學(xué)階段，想象力的培養(yǎng)不但能夠有效地提高學(xué)生的語文能力與思維能力，而且還可以全面性地提升學(xué)生的寫作水平與表達(dá)能力。而語文作文作為培養(yǎng)學(xué)生想象力最為有效的途徑，通過作文訓(xùn)練既可以提高學(xué)生的文字運(yùn)用水平，又能夠強(qiáng)化學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，教師必須要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時還應(yīng)當(dāng)要重視學(xué)生的創(chuàng)新意識，這樣才能夠順利地提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)作能力。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)對于學(xué)生想象力的重要作用

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識并啟發(fā)學(xué)生的想象力

作文的核心內(nèi)容就是教師在進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生按照自己的生活經(jīng)歷并結(jié)合已經(jīng)掌握到的寫作技巧，再要求學(xué)生發(fā)揮自己獨(dú)特的想象力，并在作文當(dāng)中加入比喻、想象、擬人等寫作技巧的一個過程。小學(xué)生通過語文作文寫作，不但能夠有效地提高他們的想象力以及寫作的熱情，還能夠幫助學(xué)生將自己的想象力以及寫作技巧結(jié)合自身的情感融入到自己的作文當(dāng)中。而學(xué)生在進(jìn)行作文的時候，可以采用以下幾個方式來提高自身的寫作能力：（1）在寫作之前必須要將作文的內(nèi)容以及作文所需要的素材在腦中進(jìn)行想象，這對于提高他們的創(chuàng)作靈感以及創(chuàng)新意識具有重要的促進(jìn)作用；（2）學(xué)生在進(jìn)行作文創(chuàng)作的時候教師要采取一些有效方式來幫助他們將想象力與創(chuàng)作力融入自己的作文當(dāng)中，提升作文的文學(xué)色彩，讓文章變得更有價(jià)值。這種方式不但能夠有效地提高學(xué)生的想象力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.對于學(xué)生的個性化創(chuàng)作相當(dāng)有利

在進(jìn)行作文訓(xùn)練的過程當(dāng)中，小學(xué)生會按照自身經(jīng)歷以及對于事物理解角度的不同，在進(jìn)行作文寫作的過程當(dāng)中也會形成具有明顯自身特點(diǎn)的風(fēng)格，而且還具有明顯的個性化色彩。科學(xué)、合理的作文訓(xùn)練不但能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)對寫作的興趣之外，還能夠讓他們?nèi)鎻?qiáng)化自身的想象力、創(chuàng)造力以及思維能力。主要表現(xiàn)方式為：（1）學(xué)生的想象力會按照每個人的不同而對生活的體驗(yàn)也會有所不同，學(xué)生在寫作時會按照個人的性格來完成創(chuàng)作；（2）教師應(yīng)當(dāng)要對學(xué)生的性格特點(diǎn)以及個人經(jīng)歷進(jìn)行了解，這對于提高學(xué)生的創(chuàng)作水平、提高他們的想象力具有重要的促進(jìn)作用。

二、小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的有效途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與生活體驗(yàn)

學(xué)生的作文創(chuàng)作能力高低，是由學(xué)生的個人生活觀察能力以及個人體驗(yàn)?zāi)芰頉Q定的，只有具備正確、良好的生活理解能力才能夠創(chuàng)作出好的作文。由于小學(xué)生的生活體驗(yàn)以及知識儲備都較為不足，因此對于事物的看法也都是停留在表面，無法構(gòu)建出一個完善的知識結(jié)構(gòu)。所以教師應(yīng)與校方應(yīng)當(dāng)通過積極引導(dǎo)的方式來幫助學(xué)生用心觀察生活、體驗(yàn)生活。比如說可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀名人佳作來打開他們的視野，幫助學(xué)生借助名人的目光與肩膀來學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)作技巧，全面提高他們的寫作興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣以及創(chuàng)作積極性

寫作過程當(dāng)中最為重要的就是要做好閱讀和思考，學(xué)生通過大量的閱讀之后能夠積累豐富的詞匯和語言素材以及各種寫作技巧與寫作方法，然后將自己對于生活中的經(jīng)歷以及個人的體驗(yàn)進(jìn)行思考并升化。閱讀還可以幫助學(xué)生學(xué)化對于文學(xué)情感和個人閱歷的累積，對于擴(kuò)展學(xué)生的視野以及強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)作意識具有重要的作用。由于小學(xué)生正處于重要的思想啟蒙狀態(tài)中，對于新鮮的事物具有強(qiáng)烈的好奇心與探究欲，教師應(yīng)當(dāng)要引導(dǎo)并幫助他們提高閱讀興趣，刺激學(xué)生的創(chuàng)作意識與創(chuàng)作欲望，對于強(qiáng)化學(xué)生的想象力有著極為重要的影響。

3.重視學(xué)生的思維能力培養(yǎng)

學(xué)生的想象力和學(xué)生的思維能力是相互掛鉤的，思維能力的高低對于學(xué)生想象力具有重要的影響。所以教師在進(jìn)行作文教學(xué)過程當(dāng)中，一是要對學(xué)生創(chuàng)作思維能力的培養(yǎng)予以重視，并通過多種方式來鼓勵學(xué)生多寫多練，并采用寫日記或者周記的方式；二是語文教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式來幫助、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，為學(xué)生插上想象的翅膀。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文作文教學(xué)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，不但能夠有效地提高學(xué)生的文學(xué)能力與寫作興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)以及寫作水平，對于學(xué)生個人的學(xué)習(xí)與發(fā)展也有著重要的促進(jìn)作用。由于小學(xué)生的人生閱歷與個人的生活體驗(yàn)少，因此教師要采取引導(dǎo)的方式幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣以及創(chuàng)作積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力并豐富他們的生活體驗(yàn)，只有這樣才能夠順利地培養(yǎng)并激發(fā)他們的想象力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馬曉榮