小學數(shù)學教學中如何實現(xiàn)高效教學

摘 要：隨著新課改的實施，小學數(shù)學教學中如何實現(xiàn)高效教學成為相關(guān)教育工作者關(guān)注的話題。針對小學數(shù)學教學中存在的問題進行分析，從各個方面進行詳細闡述，希望能夠為相關(guān)的教育工作者提供有效的意見與建議。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；高效課堂；問題

對于一部分小學生而言，學習數(shù)學的過程中充滿了坎坷，可以說數(shù)學在很多學生心中都是難點。究其原因是，數(shù)學本身具有很強的邏輯性，很多小學生由于不具備邏輯性，所以理解起來比較困難。高效的課堂提問能夠提升小學數(shù)學的課堂效率，加深學生對知識點的理解。

一、小學數(shù)學教學中存在的問題

（一）學生在課堂上的參與度不高

目前，我國大多數(shù)學生在數(shù)學課堂上的參與度不高，小學數(shù)學教師在課堂上授課的時候，往往采用“一對多”的方式，一個問題針對全班學生。每個學生都是獨立的個體，學習能力及知識儲備都有所不同，同樣的授課方式并不適合班級中所有的學生。過于單一的教學方式往往沒有考慮到學生個體的實際情況，忽視了學生在課堂上的參與率，課堂效率也無法提升。

（二）教師與學生的課堂地位不平等

應試教育背景下，教師一直在課堂上占主要地位。隨著教育的不斷革新，素質(zhì)教育逐漸取代了應試教育，然而應試教育中的弊端卻一直存在。教師與學生在課堂上的地位一直不平等是小學數(shù)學課堂上存在的主要問題，也是學生的數(shù)學成績無法提高的原因之一。隨著新課改的實施，“把更多的課堂時間留給學生”的呼聲越來越高。教師需要嘗試轉(zhuǎn)變教學方式，合理分配課堂時間，提升小學數(shù)學課堂的效率。

（三）課堂上的提問質(zhì)量有待提升

提問在小學數(shù)學課堂上扮演著重要的角色，然而課堂提問的質(zhì)量不高一直是影響教學效率的主要原因。有些教師在數(shù)學課堂上提問，只是為了提問而提問，并沒有發(fā)揮出提問的作用。教師為了讓課堂看起來更加“熱鬧”，認為提問的目的就是為了活躍課堂氛圍，于是通過接二連三的問題來調(diào)動學生的積極性。這種做法在表面上活躍了課堂氛圍，但是課上隨機的問題會造成提問質(zhì)量下降，學生真正能從提問環(huán)節(jié)學到的東西少之又少，不僅浪費了有限的課堂時間，而且降低了課堂教學質(zhì)量[1]。

二、打造高效小學數(shù)學課堂的策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境教學，打造高效課堂

創(chuàng)設(shè)情景教學有助于打造高效的小學數(shù)學課堂，小學數(shù)學教師在制定教學策略的過程中，可以適當創(chuàng)設(shè)情境教學。創(chuàng)設(shè)情景教學是為了降低數(shù)學的難度，方便學生理解教材中復雜難懂的教材知識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。創(chuàng)設(shè)情境教學，可以借助多媒體教學創(chuàng)設(shè)情境教學。隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展，學校的教育也逐漸走向現(xiàn)代化。越來越多的學校已經(jīng)引進多媒體教學設(shè)備輔助教學。數(shù)學教師可以利用多媒體吸引學生的目光，打造高效的小學數(shù)學課堂。以“利息與利率”這節(jié)知識點為例，教師可以借助多媒體設(shè)備播放與銀行利息利率有關(guān)的動畫，類似于銀行大廳播放的視頻內(nèi)容，視頻播放完畢之后，教師可以引導學生說出與“利率”有關(guān)的內(nèi)容，隨后教師向?qū)W生提問：同學們知道利率的概念到底是什么嗎？由此引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。教師利用多媒體的形式，將課上的知識點以視頻的形式表現(xiàn)出來，不僅能夠降低學習的難度，而且能夠引起學生對數(shù)學的興趣，提高教學質(zhì)量[2]。

（二）理論結(jié)合實際，提升課堂效率

學好數(shù)學知識，有助于提高學生解決問題的能力，數(shù)學教師在進行課堂需要讓學生明白學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。教師在設(shè)計教學方案的過程中，需要將生活中的實際問題融入教學方案中，逐步引導學生養(yǎng)成用數(shù)學思維解決實際問題的能力。學生將數(shù)學理論與實際生活相結(jié)合，不僅能夠提高學生的數(shù)學成績，而且能夠增加學生的實踐經(jīng)驗。例如，在學習應用題的時候，教師可以將生活中的問題融入應用題中。以下題為例，小云的外婆家住在農(nóng)村，家里面有一個小院子，外婆今天買了十只小雞。為了小雞有一個住的地方，外婆決定和小云在院子里為小雞圍一個雞圈。籬笆一共有三米長，要想使雞圈的面積最大，要怎么設(shè)計呢？希望小云能夠運用所學的知識，幫助外婆做成一個滿意的雞圈。教師可以引導學生，將學生自己想象成小云，利用所學的知識點為外婆家的小雞設(shè)計雞圈。這樣一來，學生的學習積極性被問題激發(fā)，學習能力自然會有所提升。

（三）精心設(shè)置問題，提高教學質(zhì)量

要想改善小學數(shù)學課堂中存在的問題，教師在課前精心設(shè)置問題顯得十分重要。巧妙的提問構(gòu)思不僅有助于激發(fā)學生的學習興趣，提升學生在課堂上的參與率，有助于引導學生主動探索發(fā)現(xiàn)。例如，在學習“正方體”這節(jié)內(nèi)容的時候，教師在課前需要做好充分的備課準備，提問的時候突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。教師可以事先準備一個正方形的生日蛋糕的盒子和彩帶，并且向?qū)W生展示四周已經(jīng)用彩帶包好的蛋糕盒子，并且告知學生系成蝴蝶結(jié)的彩帶長度以及蛋糕盒子的長和寬，向?qū)W生提問蛋糕盒子的長和寬。

教師借助道具備課，有助于激發(fā)學生對新知識的興趣，從而引導學生對問題的探索，激發(fā)學生的求知欲，從而構(gòu)建高效的小學數(shù)學課堂[3]。

總而言之，高效的小學數(shù)學課堂有助于提升學生的數(shù)學成績。小學數(shù)學教師需要具備足夠的耐心，充分了解班級學生的特點和學習情況，在制定教學策略的時候需要充分考慮到學生的實際情況，做到具體問題具體分析，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，從而打造高質(zhì)高效的小學數(shù)學課堂。

參考文獻：

[1]鄭丹.淺析小學數(shù)學教學中如何實現(xiàn)高效教學[J].學周刊，2018（35）.

[2]楊斯超.試析小學數(shù)學教學實現(xiàn)高效教學的策略[J].數(shù)學學習與研究，2018（18）：63.

[3]黃玲芳.小學數(shù)學教學中如何實現(xiàn)高效課堂構(gòu)建[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（16）：254.

作者簡介：張桂亭，男，1964年12月出生，現(xiàn)任廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)中心小學數(shù)學教師，從事小學數(shù)學教學三十多年，具有豐富的小學數(shù)學教學經(jīng)驗。

編輯 馮志強