在小學數學教學中如何培養學生的獨立思考能力

李德喜

【摘 要】隨著素質教育的改革越來越完善，在教學方法越來越注重培養學生的獨立思考能力，教師不僅要注重教學過程中的數學知識教學，還要不斷嘗試適當的教學方法來培養學生的獨立思考能力。在教育改革的背景下，應試教育逐漸從教學內容脫離，在傳統的應試教育中，絕大多數教師將采用“填鴨式”教學，嚴重削弱了學生的學習興趣。因此，我們對如何培養學生在小學數學教育中的獨立思考能力進行了深入研究，旨在提高基礎教育質量，提高綜合學生的素質的基礎上，本文重點分析如何在小學數學教學中逐步培養學生的自主性，重點發展小學教育如何培養獨立思考能力，我們以營造活躍的課堂氛圍，巧妙設置課堂教學，培養課外思維能力為目標努力奮斗著。

【關鍵詞】小學數學；數學教學；獨立思考能力

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0091-01

引言

隨著中國課程改革的實施，基礎教育的課改相關問題開始浮出水面。最有影響的是傳統的教學方法，教師在現有的教學過程中過分關注學生的學業成績，而應試教育的缺點在于它過分依賴教科書，教科書死板的教學內容使學生被動地學習。數學是一門非常具有邏輯性的學科，學生們需要深入的學習。傳統的教學方法無助于學生培養全面的素質，我們需要改變現有的教育模式，提高學生的獨立思考能力。

一、引導學生獨立解決問題

培養學生獨立思考能力的首要目標是能夠在出現問題時解決問題，這種能力對小學生群體來說很重要。在教師培養出獨立思考技能后，學生如何應用于學習？為了在實踐中靈活運用這項技能，必須以下幾個方面分析：

1.教師的課程設計應符合基礎知識和數學邏輯，由于小學生年齡小的特點，在課堂中表現的比較積極和好奇。教師需要建立一個基于現實情況的教育環境，使學生完全融入學習環境，以改善學生的學習興趣。獨立思考的能力是生活中必不可少的技能，也是數學的邏輯形式。在小學數學方面，學生必須培養自己的思維能力，特別是在課堂教學中，教師設計的教學內容特別重要。課堂教學內容應該對學生有吸引力。此外教師需要關注學業成績低、缺乏思維能力的學生，應該對他們進行合理的課程安排，多鼓勵和贊揚學生，增加他們的自信心。

2.所有學生都希望老師表揚和關注，在小組學習中回答問題或結束解題時，教師應該表揚和鼓勵。教師不能放棄任何一個學生，老師是學生思想的領導者，正確的贊賞可以幫助學生判斷什么是對錯，從而形成正確的理念。為了提高學生解決問題的能力，學生在遇到問題時需要以委婉的方式接受老師的提醒，并在與老師保持良好關系后經常提問。在這種情況下，老師不能直接告訴學生如何解決問題，為了讓學生獨立解決問題，老師應該加深對他們對知識的探索能力。當學生以后遇到相同類型的問題時，可以學會獨立思考并獨立解題。

二、小學數學教學中培養學生獨立思考能力的具體措施

1.在課堂上營造良好的學習環境。

在課堂教學會受某些時間的限制，完成課堂作業和在有限的時間內完成課堂教學顯然是不切實際的，因此，教師應確保學生在空閑時間積極參與數學復習。在學習過程中，教師可以根據學習水平對班級中的所有學生進行分類，從而合理分配優秀學生和成績低的學生。在分組結束時，教師應在每節課后合理布置作業。例如，必須對每個學習小組進行評估，小組分配必須有明確的各項作業。在課堂上，必須選擇以小組為代表進行總結性發言，以及制定相應的學習補償方案以提高學生的參與度。

2.制定合理的教學內容。

大多數小學生不喜歡學習數學，我認為無趣和困難是學習數學的主要問題。教師應密切關注課程內容的制定。在制定學習內容時，教師可以將一些生活實例應用于課程。例如，在加法和減法的計算中，傳統的手指教學方法配合現實生活情況進行教學，母親和小明去文具店購買文具，然后對錢幣的消費進行計算。這種方法可以提高學生的記憶力，教師可以為學生準備角色扮演的道具，用來模擬購買文具，這與學生的學習興趣高度相關，達到了活躍的課堂氣氛的目的。

3.創建民主式教學氛圍。

根據教育改革的有關規定，教育應以學生為中心，教師應充分利用學生的主觀能動性，培養學生的獨立思考能力。教師應該在教學過程中尊重學生的思維方式，允許學生在尋找答案的過程中進行思考。學生將對問題進行三思而后行，有助于加深他們的對知識的理解。

結語

培養學生的獨立思考能力非常重要，獨立思考能力是指在沒有他人幫助的情況下單獨思考來解決問題的能力。學生應該能夠獨立解決問題，它可以應用于現實生活中，到達完美的掌握數學知識。在教學中，教師必須創造獨立思考的空間，擴大學生的思維，實現全面的素質教育。因此，學生可以學到更多內容，并學會思考。因此，在小學數學教學中，教師必須不斷尋求適當的教學方法，培養學生的獨立思考能力，同時結合當前的教學資源，培養學生的思維能力。當然，為了讓學生有獨立思考的能力，教師必須轉變傳統的教學觀念，引導學生進行獨立思考。

參考文獻

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