關于初中物理高效課堂的探索與實踐

毛培輝

【內容摘要】在新課程不斷深入改革發展的當下，初中階段對于學生而言是極其關鍵的，是學習習慣和性格養成的關鍵時期，也是他們價值觀和人生觀正在形成的重要階段，但初中學生大多處于叛逆階段，具有很強的逆反心理，所以初中物理教師在進行課堂教學時，要堅持做到增加師生互動，融入物理課堂;利用教學工具，活用媒體技術;改變教學觀念，培養綜合素質這幾大關鍵方面，以此來大力提高物理課堂的高效性。本文將結合筆者多年初中物理教學經驗，對初中物理高效課堂的探索與實踐進行逐一深入闡述。

【關鍵詞】初中物理?高效課堂?探索實踐

一、增加師生互動，融入物理課堂

初中生們正處在一個心智尚未完全成熟的階段，雖然他們形成了一定的學習能力以及學習方法，但是他們的自我調控能力還比較弱，有待提高，所以，高效課堂的構建需要教師們轉變教學觀念，不僅僅要提高自我對于教學活動的認識，更要注意在課堂當中師生之間的交流及互動，觀察學生們的課堂表現，深入到學生們當中，對于學生們的課堂表現進行評價，這其實是對教師更高的要求。物理這一門科目具有特殊性，需要教師們有很好的課前導入，這是課堂的一個重要組成部分，經過精心計劃的課堂導入不僅僅能夠將學生們順利的帶入學習，更能帶動學生們對于物理的學習興趣，讓學生們更加積極的深入到學習當中，活躍課堂氣氛。同時，在教學的過程當中，教師們也要善于運用學生們發現問題的精神，將問題情景進行巧妙的設計，讓學生們在從發現問題到思考問題到最終解決問題的這一過程當中，形成自己進行問題解決的邏輯思維，讓同學們更加樂于加入到物理課堂當中。這些方法，不僅僅能夠將學生們的主體地位更好地展現突出，更能通過這種互動，增進師生之間的距離，讓物理課堂由嚴厲疏遠變得活躍親密，教師們也可以更加細微的觀察學生們的課堂表現，獲得學生們學習情況的反饋，及時糾正調整自己的教學內容、教學方式以及教學手段，讓課堂變得更加高效起來。

二、利用教學工具，活用媒體技術

隨著時代的發展，科技的不斷進步，越來越多的現代信息技術工具被教學活動所利用，在其中發揮著巨大的作用。在進行物理課堂教學的時候，教師們可以運用一些現代多媒體技術進行教學活動的開展，物理這一門學科與現實更加接近，很多理論和原理都與生活有著密切的聯系。教師們可以利用這一特點，將一些工具引入到課堂的教學當中，讓教學活動越來越豐富多彩，激發學生們的好奇心理和參與心理，讓課堂學習氣氛變得更好，提高課堂效率。

例如，在對于《慣性》這一塊內容進行教學的時候，教師們可以根據課堂具體內容，進行工具的利用。教師們可以運用遙控汽車，在汽車的尾部上面綁著一個有重量的物體，然后令遙控汽車以一定的速度前進，中途中斷汽車的前進，讓學生們觀察物體的運動狀態。在進行實驗之前，讓同學們先進行猜想，根據自己的思維，推斷答案，再讓同學們進行實驗，實驗證明，有重量的物體會繼續運動撞上遙控汽車。也可以讓學生們將文具放在紙張的上面，迅速抽出紙張，當速度足夠快的時候，文具不會掉落，也不會跟著紙張進行運動等等。當做完這些實驗之后，學生們的興趣就會被激發，能夠更好地深入到學習當中去。利用這樣的方式進行教學活動，不僅能夠很好地進行課堂內容的導入，還能培養學生們的邏輯思維，鍛煉學生們的能力，將學生們的視野進行拓寬，讓課堂變得更加高效起來。

三、改變教學觀念，培養綜合素質

高效的教學課堂不僅僅是一種教學目標，更是對教師們教學活動的激勵，是衡量教學結果的一種標準。高效課堂的目的在于課堂效率的最大化以及課堂效益的最大化，是學生們在有效時間內獲得知識量和獲得運用知識能力的一種衡量標準。同時，物理學科對于初中生們而言，具有一定的難度和一定的能力要求，構建物理的高效課堂不僅僅在于讓學生們更好的掌握知識，更在于讓學生們理解其中的原理，能夠運用到生活和實際問題的解決當中。

在進行教學活動的過程當中，教育的出發點以及最終點都在于學生們，教育的目的也是對學生們的綜合素質進行培養，促進學生們的全面發展。所以，教學活動的課堂要從學生們出發，以學生們為主體，將學生們主體地位進行充分的發揮。將課堂還給學生們，給學生們更多的進行思考的機會、空間和時間，發揮學生們的主觀能動性，讓學生們參與到物理學習當中。而且，在進行教學的過程當中，教師們還應該考慮到學生與學生之間的差異性，每一名學生都有自己的特點，要注意因材施教，要根據學生們的特點，抓住教學當中的機遇性，讓每一名同學都能夠在課堂當中發揮自己的作用，促進學生們的個性化發展，讓課堂變得更加高效。

總結

在素質教育蓬勃發展的當下，初中物理教師在進行課堂教學時，要堅持做到以上幾大方面，不斷提高學生對于物理學習的興趣，加強他們自身的物理素養，以此在提高教師自身教學水平的同時，也讓學生的初中物理學習充實且富有意義。

【參考文獻】

[1]李云山.初中物理高效教學的策略研究[D].物理教育，2015，02.

[2]韓宇，黃媛媛.如何在初中物理課堂中提高學生的興趣[D].中華少年，2015.