淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與高中英語教學(xué)的整合

高囡

摘 要：全球化趨勢日益增強(qiáng)，一直以來，英語作為世界上使用范圍最廣的語言，在各國的交流合作中占有重要的地位。英語，同任何一門語言一樣，要將聽、說、讀、寫這四方面都做到很好，才能將其學(xué)好。目前，英語教學(xué)中愈加重視的主題是：如何通過對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高英語綜合應(yīng)用能力的目標(biāo)。在英語語言教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容得到充實，逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不再只關(guān)注書本知識，更加注重語言學(xué)習(xí)的實踐性，全面提高英語能力。通過結(jié)合具體的教學(xué)實踐，淺談將現(xiàn)代信息技術(shù)整合到高中英語教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；高中英語教學(xué)；整合

身處于大數(shù)據(jù)時代，信息技術(shù)不斷發(fā)展革新，眾多教師將探討的問題重心轉(zhuǎn)移到：如何將現(xiàn)代信息技術(shù)充分整合至教育教學(xué)中，取得最大的教學(xué)效果，使得學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。英語是一門常用的學(xué)科語言，如果能在其教學(xué)中加入現(xiàn)代信息技術(shù)，那么在一定程度上會激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動進(jìn)入英語學(xué)習(xí)中。此外，現(xiàn)代信息技術(shù)的加入，還能夠?qū)⒂⒄Z這一學(xué)科的魅力更大地發(fā)揮出來，提供更多的學(xué)習(xí)平臺，豐富英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容。只有這樣，學(xué)生才能從聽說讀寫各個方面提高自己的語言能力，真正掌握這門語言。這樣才能夠從根本上對英語教學(xué)進(jìn)行改革，推動英語教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

一、通過營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

做任何事情，興趣都是最好的老師，可以推動人們主動探索學(xué)習(xí)。英語教學(xué)同樣如此。以前的英語教學(xué)中，采用的教學(xué)模式是極為單調(diào)枯燥的，往往是“黑板+粉筆”教學(xué)，再加上乏味的語言，偶爾會放錄音或者投影等，但也只是利用這些工具讓學(xué)生記一些句型、固定搭配，但這些不足以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加入了現(xiàn)代信息技術(shù)的英語教學(xué)，不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過制作精美的畫面、生動的音樂以及更加活潑的視頻，為學(xué)生營造了一種更加舒適輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使得整個教學(xué)過程始終處在相對愉快又寬松的環(huán)境中，改變了以往語言輸出的單一性，對于激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性有很大幫助。試想一下，教師在進(jìn)行一個單元的英語教學(xué)中，如果只是同以往一樣采取機(jī)械式的教學(xué)模式，單純照著書本講課，那么整場教學(xué)將是十分枯燥的，無法讓學(xué)生參與其中，從而變成了教師一個人的課堂。而通過使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將圖片、音頻、視頻相融合，在英語教學(xué)中傳遞信息，給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)感受。這種新穎的教學(xué)模式，會促使學(xué)生自發(fā)去了解探索現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，引起他們的注意力，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力更加聚集在語言的學(xué)習(xí)中。

二、通過搭建寬廣的學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)代信息技術(shù)得以發(fā)展的基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，為英語語言學(xué)習(xí)提供了一個具有大量信息的網(wǎng)絡(luò)空間，會促使學(xué)生更加自主地探索學(xué)習(xí)，對建構(gòu)自己的知識體系，開闊學(xué)生的英語視野，開發(fā)他們的思維有很大幫助，從而使其了解到英語語言的本質(zhì)，通過自主學(xué)習(xí)鍛煉其語言能力。如果在學(xué)習(xí)有關(guān)奧林匹克競賽的知識時，只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式將不會促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因此可以采用在英語教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)的模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，不再受時間和空間的限制，提供給學(xué)生豐富的相關(guān)素材，使其真正了解奧運(yùn)會的故事，引導(dǎo)學(xué)生積極主動去搜集有關(guān)的資料，形成自己的看法。在現(xiàn)代信息技術(shù)這一平臺的幫助下，學(xué)生可以憑借十分真實的場景，對一些英語知識進(jìn)行比較和區(qū)分。這樣的教學(xué)模式不再局限于機(jī)械的書本講解，而是開創(chuàng)了更加寬廣的網(wǎng)絡(luò)平臺，通過圖片、音樂、視頻對奧林匹克運(yùn)動進(jìn)行深入的了解與探究，在大量真實資料的依托下，引領(lǐng)學(xué)生全方位、多角度去收集相關(guān)信息。如此一來，不但可以增強(qiáng)學(xué)生了解英語語言學(xué)科的發(fā)展歷程以及西方傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化的能力，而且能保證學(xué)生在本身的知識儲備下，更加積極地去參與英語學(xué)習(xí)研究。學(xué)生對課題進(jìn)行更加細(xì)致、更加深入的探索，便能在他們了解與掌握語言知識中，增強(qiáng)能力，與此同時，會使得學(xué)生的語言知識庫得到擴(kuò)大，使他們對英語語言的本質(zhì)有所了解，從而掌握英語學(xué)習(xí)的真諦。

三、通過真實的交際情景，培養(yǎng)聽說能力

一門語言學(xué)科的基礎(chǔ)是詞匯與語法，但如果只是單純對詞匯與語法死記硬背，并不能提高語言學(xué)習(xí)能力。要想實現(xiàn)語言知識的內(nèi)化，必須要將所學(xué)的知識運(yùn)用到真正的交流交際當(dāng)中。其中最有效的便是將其不斷地應(yīng)用到各種各樣真實的交際情景中。通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)大的虛擬場景功能，將枯燥乏味的知識點(diǎn)融入真實的生活場景中，讓學(xué)生置身于真實的交際情境中，才能有利于英語聽說能力的培養(yǎng)。

將現(xiàn)代信息技術(shù)整合至高中英語教學(xué)中，對傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式進(jìn)行改革及創(chuàng)新，開辟了英語教學(xué)的新篇章，使得學(xué)生更自主更積極地投入到英語學(xué)習(xí)中，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中輕松自如地交際，從而提高其英語水平。

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編輯 高 瓊