基于高考的高中地理復習思考

張學才

摘 要：高考是學生學習生涯中面臨的第一個重要考試，也是學生人生面臨的第一個重大考驗，如何調整好心態，合理安排各個學科的復習，實現復習成績的提高，成為擺在每個高三學生面前的一個重要問題。首先分析了抓好地理復習的重要性，其次介紹了影響高考階段地理復習效果的因素，最后提出了幾點基于高考的高中地理復習思考，以期為學生撥開迷霧，使每個學生都能在高考沖刺階段找到自己的學習方向。

關鍵詞：高考；高中地理；復習方法

一、基于高考的高中地理復習的重要性

高考是學生高中學習的最終目標，教師根據學生學習需求適當調整教學方案，提高復習教學質量，讓學生在復習階段彌補知識框架中的不足，完善解題能力。地理作為高中教學的重要部分，對學生的高考成績有很大影響，因此，教師要以提高學生高考成績為基礎開展教學，設計具有針對性的復習教學方案，保證每個學生在復習過程中都能提高對地理知識點的認知，跟上教育改革的節奏，了解高考題型，完成地理解題能力的全面提升。

二、影響高中地理復習效果的因素

基于高考的地理復習效果受到很多因素的影響，下文將這些因素歸集為兩大類，一是教師對學生地理學習成績的影響，二是學生自身因素對于地理成績的影響。

1.教師教學層面的影響

高考階段的地理復習應該以提高強化為主，教師應在課堂上帶領學生對地理知識的脈絡進行系統的梳理，使學生形成一個大體的結構框架，這樣在做題時就容易歸集到某個考點中，就不會因為知識點的缺漏導致題目的扣分等。但是大部分教師在高考復習階段很少關注學生對知識的掌握情況，一味地想通過做題和講題提高學生的應試能力，忽視了只有回歸教材才是根本之策。有的教師在高考階段的復習中，忽視了對學生自主學習能力的培養，一味地將做題技巧傳授給學生，不給學生討論消化的機會，導致學生“學而不思則罔”。

2.學生學習層面的影響

學生在課堂上很難掌握老師的講課節奏，成績也不是很理想，這些無疑會打擊學生的信心，影響學生的心態，另外，錯誤的學習方法、不好的學習習慣和消極的學習態度等都會影響高考沖刺階段的地理復習效果。有些學生在高一時就忽視地理的學習，認為早晚都要文理分科，地理成績不是很重要，這種觀點存在于大多數學生中，其中不乏文科學生，這就導致在一開始就沒有將地理的基礎打牢，導致在高考沖刺階段對地理的復習很吃力。因為高考階段的地理復習不同于剛開始學習階段，是處于沖刺和提高階段，老師不會再像剛講課時那樣仔細講解基礎知識，只會在課堂上根據基礎知識延伸到考點上，這樣對于基礎較為薄弱的學生來說是很吃力的。

三、基于高考的高中地理復習幾點思考

1.回歸教材和基礎

學習的根本就是大道至簡的過程，高考也并不是學生想象中的一套試卷有很多難題，在牢固的基礎面前，高考就是一只紙老虎。學習的最后是要回歸教材和基礎，一切題目都是教材的衍生品。只要回歸教材和基礎，一定會對知識有新的理解感悟。

2.重視查漏補缺

學生要有自主意識地進行地理課程的復習，不能僅僅依賴于老師，要根據自己對知識的掌握情況進行重點的學習，不要認為老師沒講到的就不是重點內容，就可以放棄學習，不懂的要主動詢問同學和老師。但是在學習中也不能眉毛胡子一把抓，要認清楚高考的重點內容，圍繞重點進行知識體系的查缺補漏，并且制定相應的學習計劃，一步一個腳印地完成自己制定的計劃，這樣一定會取得意想不到的回報。如果認為自己意志力和自控力較為薄弱的同學，可以申請老師安排互助學習小組，小組成員應該為學習水平差不多的學生，這樣他們會相互鼓勵，相互比較學習，在競爭中實現共同提高。

3.養成良好的學習習慣

有些學生可能存在嚴重偏科的現象，但是高考成績是不同學科成績的總和，需要盡全力考出各科成績的最高分，這就需要學生及時調整心態，只有把各科都學好，整體學習成績才能有所提高，所以要學會合理地規劃學習時間，把好的學習方法融會到其他學科的學習當中，做到各個學科之間融會貫通。

地理在高考中占比雖然不像主科那樣高，但是地理成績的好壞也會直接影響高考成績的高低，因此，在高考階段實現地理成績的提高也是非常重要的。高中地理的學習蘊含較多的學習技巧，首先要端正學習態度，培養學習興趣，提高自主學習的效率，面對較大的學習壓力，高中生自主學習已經成為最主要和最受益的學習方式，同樣還應該與良好的學習方法相互配合，才能實現高效學習。

參考文獻：

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編輯 姚曉媛