小學語文教學中培養學生自主學習能力的方法分析

李敏

摘 要：語文是我國教學中最為基礎且重要的一門學科，尤其在小學的語文教學中，小學語文教學是整個語文學習中最為重要的一部分，能夠幫助學生奠定基礎的語文知識與語文學習習慣，能讓學生在未來的語文學習中更好地進步。隨著社會的不斷發展與進步，學生思維的不斷拓展，傳統的教學模式已經無法滿足小學語文的教學目標，所以只有不斷創新教學模式才能夠獲得比較好的教學成績。在小學語文教學中培養學生自主學習能力是現今語文教學較好的教學方式，能夠在語文教學中拓展學生的思維與培養學生自主學習的能力。

關鍵詞：小學語文；學生；自主學習能力；方法

一、小學語文教學中培養學生自主學習能力的作用

在小學語文教學中培養學生自主學習能力可以有效地促進學生學習興趣的提高，讓他們在學習的過程中能夠有更大的學習熱情。教師改變傳統的教學模式，以學生為教學的主體展開教學，幫助學生提高自身的學習能力，學生可以有針對性地對自己薄弱的環節展開學習。

小學語文是學生整個語文學習過程中奠定基礎的階段，所以學生在小學語文學習中只有擁有好的學習習慣，以及對知識較強的掌握能力，才能在未來的學習中更有效率地掌握知識。小學語文教學應該針對學生學習習慣的奠定來展開教學，培養學生的學習意識，而不是對知識死板地傳授。所以在小學語文教學過程中培養學生自主學習能力可以有效地幫助學生提高學習意識，并且掌握一定有效的學習方法[1]。這樣學生在未來的語文學習中就能夠擺脫傳統死記硬背古板的學習模式，能夠按照自己的想法在老師的指導下展開學習，這就能夠有效地提高學習興趣。

二、小學語文教學中培養學生自主學習能力的開展過程中所遇到的困難

（一）學生缺少自主學習意識

在小學語文教學中，雖然大多數的教師已經認識到學生自主學習能力培養的重要性，但是大多數教師在傳統的教學目標與學生成績能否達標面前依然采用傳統的教學方式展開教學。這樣的教學方式雖然能夠讓學生取得較好的學習成績，但是這樣的教學很難促進學生自主學習意識的有效提高，學生過度依賴老師的教授，在面對較難的問題時首先想到的并不是自主思考而是求助老師。這樣的學生自主學習意識就比較低，另外由于學生處在小學階段，還存在著這調皮好動等天性，學生在自主學習意識方面沒有教師系統地展開培養是沒有辦法提高的。

（二）學生自主學習能力不足

在小學的語文教學中，大多數的語文教師認為學生語文水平的提高需要知識的大量積累，將大量古詩詞、名言名句讓學生背誦，但是學生對其知識的理解程度較差，達不到理想的效果。當自主學習的工作開展后，學生在自主學習的過程中，對于所積累的大量的知識不會應用，只能夠死記硬背，無法巧妙地應用所學知識，這就導致學生缺少對于知識的自主理解能力。學生沒有辦法將自己所積累的知識應用在日常生活中，這樣所開展的自主學習也就沒有辦法取得好的教學成績，并且學生的知識積累以及學生對于知識實踐應用程度也比較差。

（三）學生學習意識存在局限性

在傳統的教學中，由于多數教師所教授的知識主要圍繞教材知識展開的，所以學生在學習過程中，很難發揮自主能動性的作用。在學生的學習過程中，學生無法跳出教材展開學習，這樣就造成了學生的自主學習能力和學習意識存在一定的局限性。

三、小學語文教學中培養學生自主學習能力的方法

（一）提高學生學習興趣，制定學習任務

在教學中提高學生的學習興趣，首先應該改變傳統的教學模式，讓學生成為學習的主體，教師圍繞學生來展開教學，學生在學習的過程中遇到難題時自主展開討論，在應用各種方式依然無法解決問題時，求助教師，由教師展開解答。這樣的教學方式能夠讓學生學習到更多自己想學習的東西，學生的學習興趣能夠有效地提高。同時應該制定學習任務，讓學生按規定完成學習任務，例如實行學生分組教學，每個組有各自的任務，需要完成當天的任務才能獲得相應的獎勵。

（二）制定教學目標

教師制定相應的教學目標，在課堂中教師按照教學目標的規定幫助學生獲得更多的知識，在教學過程中教師可以在學生展開自主學習時對學習重點進行講解，之后按照學生自主學習的方向來設定相應的教學目標。讓學生自主選擇教學目標之后展開自主學習，并且應該制定相應的學習任務，學生在選擇學習目標之后，在規定的時間內完成學習目標。這樣學生能夠在更加自由的方式下展開學習，應用自己喜歡的學習模式展開學習。

（三）教師加強引導，促進學生提高自主學習技巧

教師在課堂中應該加強對學生的引導，促進學生更好地提高自主學習技巧，讓學生掌握更有效的學習方法[2]。教師也應該改變傳統的理論大于實踐的教學方式，將實踐在教學中更好地應用，讓學生在實踐中學習知識，提高對于知識的掌握能力。例如教師布置的家庭作業中可以增加實踐，讓學生將自己的生活創作成文章或者引用名言名句描寫生活中的事物，這都能夠讓學生更好地提高自主學習技巧。

在小學語文教學中培養學生自主學習能力，教師應該加強對于語文教學的研究，更好地在小學語文教學中培養學生的自主學習能力，幫助學生能夠更好地提升語文學習能力。

參考文獻：

[1]覃劍.任務型教學在初中英語閱讀課堂中的運用[J].基礎教育研究，2017（16）：18-19，21.

[2]徐興軍.小學語文作文分類指導教學的創新研究[J].中華少年，2017（23）：253-254.

編輯 王彥清