解析初中班主任德育的工作方法與思路

黎建強

【摘 要】中國的教育事業從孔子時代開始，從古至今，國人對學生的品德教育就十分重視。初中階段，德育工作以班級為單位，班主任為核心。青春期階段的中學生人生觀，價值觀，道德觀都不成熟，自控能力，辨別是非能力，心智等都還在發展。科技發達，娛樂文化空前繁榮，網絡游戲盛行，在這樣的外在環境影響下，作為青春期的中學生很容易誤入歧途，因此初中階段的德育工作至關重要，它關系著學生和國家的未來。

【關鍵詞】初中學生;青春期;德育工作;班主任

【中圖分類號】G635 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0070-01

引言

青少年是國家的未來，他們的健康成長至關重要。初中階段的德育工作以班級為單位，班主任為核心，班主任是德育工作的組織者和指揮者，統領全局，對班級的發展，學生的健康成長起到了關鍵性的作用。因此，班主任的工作方法和思路在德育工作中至關重要，必須引起廣泛的重視。

一、新時期初中德育工作的概括

1.要深刻認識德育工作的重要性。

初中學生正處在懵懂的青春期，價值觀，心智，辨別是非能力都不成熟，自控能力較差，好奇心，叛逆心，尋求刺激的心理卻很強。一不小心，就會 誤入歧途。例如，新聞上所說，一學生沉迷網絡游戲，將父母辛苦攢下的十幾萬血汗錢都用來充值游戲幣。還有些初中女學生，偷偷的玩網絡直播，化妝，染發，刺青等，甚至網上交友，與那些成年的異性曖昧聊天。這些情況如果不及時加以引導，他們的價值觀會出現偏差，對成長非常不利。因此，作為初中班主任一定要重視德育工作的重要性，要積極認真的開展德育工作，以身作則，加強與學生之間的交流，不斷的給學生灌輸正能量的知識，指導學生改進自身缺點。擔負起班主任該有的職責[1]。

2.班主任德育工作中存在的問題。

現階段，初中各學校對德育工作都十分重視，但是在實際工作中卻也存在諸多的問題。第一，班主任在德育工作中理論水平普遍不高，在進行德育工作的時候缺乏理論依據，只告訴學生什么該做，什么不該做，卻說不出其中的依據，使學生難以信服。第二，班主任對德育工作的認識跟不上時代的發展。有些班主任認為德育工作的內容就是教育學生樹立正確的價值觀，思想上積極向上，熱愛祖國，有很好的心里承受能力和自制力。這些內容都是思想層面上的，沒有和現實實踐相結合。例如，上學的路上，撿到幾塊錢，在思想上明知道這些錢應該上交，可是在實際操作中有些學生還是會將這些錢據為己有。德育工作的目的是學生的最終行為，不只是思想層面上。第三，對“違德”行為的處理存在不公平現象。在應試教育下，教師普遍看重文化課成績，對成績優異的學生格外優待。同樣是犯錯誤，處罰上卻大不相同。例如，同樣是上課說話，影響他人學習，教師卻對成績好的學生視而不見，對于成績不好的卻嚴加指責。這樣的作法很不利于德育工作的開展。教師應該進行自我反省，對所有同學一視同仁，不能因為一些利益違背了職業道德[2]。

二、初中班主任德育工作的方法與思路

1.加強自身修養。

初中學生的大部分時間都是在學校，班主任作為班級的領導者和學生朝夕相處，對學生的影響極大。所謂“近朱者赤，近墨者黑”班主任的個人素質，言行舉止，文化修養在很大程度上影響了學生未來的舉止。因此，作為班主任，要不斷提升自己的文化知識，氣質修養。言談舉止要文明，以身作則，給學生樹立一個好的榜樣。

2.全面了解學生情況，用愛心感動學生。

作為班主任，要想辦法全面的掌握班級所有學生的情況，對學生的隱私加以保護，對學生的優缺點做到心中有數，在開展工作的時候才能根據不同的學生采取不同的措施，提高工作效率。在日常的課堂工作當中，對學生要實行“愛”的教育。面對學生的優點，不能一味的表揚，這樣容易造成學生驕傲自滿的情緒，阻礙了學生的發展。面對學生缺點的時候，要注意控制自己的情緒，避免用激烈的言語打擊學生的自尊心，要找準學生的心理，用相關的理論知識教育學生，使他們從心里信服，從內心深處認識到自己的錯誤，并在以后的學習生活中加以改正。批評過后，班主任要對學生自身的優點加以肯定，使他們感受到班級的溫暖，樹立學習的信心。

3.家校互動要及時。

學生的健康成長，成績好壞，品質高低離不開家長和學校的共同教育。班主任是學校教育，家庭教育的核心紐帶。初中班主任對德育方面的理論知識掌握的系統全面，應該在學生的品德教育中起到主要作用。很多家長在學生的德育方面缺乏經驗和正確的理論指導，加之平時工作繁忙，容易忽略對學生的引導和教育，他們只知道孩子在家庭里的表現，對于孩子在學校的表現卻并不了解。因此需要學校和家庭之間進行良好的互動溝通，及時發現學生存在的問題，溝通并解決，共同努力，促進學生的健康成長，挺高學生的整體素質。

家校互動的方法有幾點。第一，班主任可以建立班級微信群，將學生每一天的情況通過微信群和家長之間進行交流。對于學生德育方面出現的問題，如果在校內進行教育引導的效果不好，就要及時通知家長，查找原因，和家長共同努力將學生拉回正途。第二，班主任要定期進行家訪，家庭是學生成長的第一場所，對學生的影響深遠直接。了解學生的家庭情況，促進學校和家庭之間的關系，才能及時發現學生存在的問題，并想辦法解決這些問題。第三，召開家長會，對學生在學校的表現進行總結，通過家長會明確的告訴家長學校德育工作的方向，內容，和要求，讓家長做到心中有數，這樣才能更好的配合學校的工作，提高學生的整體素質。

三、結束語

科技的進步，文化的繁榮，處于青春期的初中學生面臨著各種各樣的誘惑，他們自身缺乏判斷能力，自控能力差，好奇心又重。思想品德的教育對他們尤為重要，作為初中班主任一定要重視學生的德育工作，在新的環境下采用新思路新方法，家校合作，共同促進學生整體素質的提高。

參考文獻

[1]潘春艷. 解析初中班主任德育的工作方法與思路[J]. 小作家選刊， 2017（5）.

[2]倪志峰. 分析初中班主任德育工作方法藝術[J]. 華人時刊·校長版， 2017（1）：115-116.