對網絡環境下高中數學教學運用信息技術的探析

摘?要：在高中階段數學是比較難學的學科之一，因為里面有大量的公式和運算，在計算的過程中很容易出現錯誤。長期的學習中將使學生產生厭倦的情緒。如何提升學生對數學的興趣一直是教師們探討的問題。當今的網絡比較發達，將信息技術結合在數學的教學中已經是許多一線教師的選擇。

關鍵詞：網絡;信息技術;高中數學

一、 前言

隨著網絡技術的不斷普及，在高中數學中使用信息技術已經是許多一線教師的選擇，同時使用網絡技術也是學習方式的一種創新。網絡學習具有一定的優點，既激發學生的學習興趣，同時能夠體現學生的主體地位，這也符合我國對素質教育的需求。

二、

網絡環境下信息技術與高中數學教學整合的原則

（一） 要以體現高中數學學習的發現、探討為原則

為了更多的將信息技術和高中數學進行有效的銜接，應該重視對傳統學習方式的改變，在處理問題的過程中積極鼓勵學生進行傳統思維向著創新思維轉變，重視在學習中發現問題和解決問題，進而培養學生獨立思考和學習的能力。

（二） 要以學習的創新精神為原則

為了實現教學的深入發展，應該重視知識學習和創新進行整合，而現代信息技術就提供了這樣的發展平臺，其促進了高中數學的創新發展，提升了學生自主學習的空間，同時對學習方式也能實現真正的創新。

（三） 要將信息技術作為學生學習的基本工具，以服務于終身學習為原則

應該在保證學生愿意接受的情況下將信息技術與高中數學進行整合，同時信息技術能夠幫助學生們獲取更多的學習資源和學習的信息，可以說其是一種終身學習和受用的學習工具。

三、

基于網絡環境下信息技術與高中數學教學整合的措施

（一） 利用信息技術設置合理的教學情境

在進行教學的過程中，教師不僅應該重視教學的內容，更應該重視學生的主體地位，此外，還應該重視學生的個性化學習和發展。信息技術具有自己的特點，即情景化，這在一定程度上能夠幫助教師進行教學情境的設置，這對學生的需求和學習的效果很有好處。舉例而言，在進行數學教學的過程中有許多的概念，而學生不容易理解這些難懂的概念，在這種情況下，將信息技術應用在數學的教學中，教師對概念進行講解的過程中可以利用信息的作用提供網絡資源，進而設置一定的教學情境，同時及時對概念進行詳細的解讀。因此，教師在進行教學的過程中可以充分利用網絡資源，將一些重要的概念融入到課件中，能夠讓學生更加直接的理解這些難懂的問題，進而提升學生的學習效率。

（二） 利用信息技術將教學的方式進行一定的創新

傳統教學中，教師是教學中的主體，在許多的情況下都是進行講解授課，這種形式對學生的自主學習是非常不利的。我國的教學方式在不斷的創新，在教學的過程中應該充分的利用。如對“函數的單調性”進行講解的過程中，應該用信息技術的方式實現對教學方式的創新。因為函數的單調性是比較難懂的數學問題，傳統教學方式的效率不是很好，而利用多媒體，能夠在最大限度上實現將知識由抽象化向著具體化的方向轉化，通過多媒體的形式轉變出來，進而幫助學生進行觀察，之后教師進行講解能夠達到很好的教學效果。

（三） 利用信息技術設計教學活動，提高教學效率

教學活動是提升學生學習效率的關鍵，而信息技術具有一定的特性，即形象性和具體性，其能夠實現將枯燥的知識通過更加形象的形式展示出來，在教學活動中應用，有利于實現學習效率的提升。舉例而言，在進行《概率》的講解中，利用信息技術的話能夠實現學習效率的提升。教師在網絡的幫助下找到有關概率的知識點，之后進行整理和總結，在講解的過程中讓學生通過自己動手進行操作而更加印象深刻，提升了學習的效率。

（四） 利用信息技術將數學教學與生活進行整合

在進行教學的過程中可以發現，教學和生活之間有一定的關系，因此，教學的過程中可以利用信息技術的手段實現對材料的講解和利用，其最主要的目的是實現知識和生活之間的結合，進而提升學習的效率。舉例而言，在進行《統計》講解的過程中，將其進行生活和學習的結合，因為在生活中我們經常見到統計學的問題，通過信息技術的應用將其展現給學生。這種方式是教學利用信息技術比較成功的例子，通過網絡的形式對統計學的案例進行收集整理，之后進行講解，進而幫助學生更加清晰的認識統計的問題，提高學習的效率。

四、 結語

綜合上面的闡述可以知道，在高中數學中運用現代網絡技術是非常重要的，其不僅符合時代的發展，同時能夠提升學生的思維發展。在數學中使用信息技術不僅能夠實現對教學方式的改變，同時能夠在一定程度上提升教師的教學水平。更為重要的是轉變教師的教學理念。如更加尊重學生，能夠發現學生的潛力，在進行教學設計的過程中更加重視學生。此外，還能提升學生對新事物的好奇心，實現學習成績的提升，為國家提供專業型的人才奠定基礎。

參考文獻：

[1]曾喜.基于網絡環境下的信息技術運用于高中數學教學的思考[J].新課程導學，2013（11）.

[2]藍善貴.淺談如何用信息技術整合高中數學教學[J].才智期刊，2013（15）.

作者簡介：

劉金鳳，河北省定州市，河北定州中學。