芻議高考二輪復習中化學核心素養的培養

蘇晉取

【摘 要】在當下的競爭環境背景下，人們越來越重視人才的培養，通過授予學生們科學文化知識，來全面提高學生的綜合素質。在學生刻苦的學習階段中，高中階段尤其重要，而高中化學更是高考學科中的一個重頭戲，所以對于如何提高高中生化學成績，我們必須采用一些適用、有效的方法。本文從學生、課本資料、高考考點等多個方面來對高中化學二輪復習的重要性要來深度分析。

【關鍵詞】高三復習;化學教學;核心素養

【中圖分類號】G633.8 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0296-02

高中化學知識非常的雜亂，需要每個學生認真地去理解其中的道理。復習過程會幫助學生在一定時間能有效地提高學習成績。所以我們對于高中化學復習過程深入研究，大致可以分成三個階段：第一階段：將課本變薄，將每個知識點認真記錄理解，查漏補缺不放過任何一個細節[1]。第二階段：進行專題復習，把課本專題劃分，將知識重點圈出來進行復習。第三階段：以實現測試為主，利用精選試題，將測試卷中的經典題目進行反復練習，必將有利于學生對于考試的把控。為此，我們從幾個方面來對高三化學二輪復習展開深入分析。

一、高中化學二輪復習的重要性

高中化學這一科目本身就有很大的難度，對于二輪復習學生和老師都應該有正確的認識。老師在這過程中應該突出知識要點，注意課堂的把握;學生應該認真做好課后筆記，多多思考。

1.學生思維能力性質。

現在大多數的高中生處于思維創新階段，這一階段必須著力于大腦的開發。在小學階段，我們對于知識的學習僅僅是用背誦的方式去牢記知識點，對于一些需要思考才能理解的問題，課本中往往只會出現一兩個，但是對于高中階段的知識學習，就大有不同。高中的知識是綜合性多樣化的，我們只有從認知中思考，思考中總結才能深刻地理解高中知識，所以對于知識的吸收理解在這一階段，又有新的提升[2]。在高考二輪復習過程中，我們從學生思維的特點出發，在經歷了漫長、深刻、系統化、全面的一輪復習之后，大量的知識點在學生的腦海中，學生急需將這些知識完整化地吸收，找到其中知識的串接。這時老師們要對學生認真地引導，總結和提煉試題精華，幫助學生進行知識復習和思維能力的提升。

2.科目本身性質。

人們常說，化學就相當于理科中的文科。這足以說明化學的知識點像文科知識一樣具有復雜性、無條理性。高考化學知識點，在課本的每一頁基本都有體現，特別是在重點內容上，大量復雜的化學方程式，深奧的知識，這極大地影響了學生學習化學和復習化學的過程。我們對化學的學習也要打破原來的概念，高中化學認知是從宏觀到微觀，化學物質又有有機物無機物，在這過程還有實驗操作。對于化學的學習不僅要建立新的觀念，還要對一些基本學科概念熟練地運用，它還牽扯到我們平時生活事例當中。所以，我們可以看出，化學這門科目，它本身的性質就決定了它學習起來的難度，就這些問題我們更要在平時學習中加以重視，更要在今后的復習中構建知識體系，加強知識條理性、專題化，這樣才能在化學的復習中有進一步的提升。

3.高考題型的多樣化。

我們常說，出一道題沒有人都會，這不能精確判斷出誰的學習能力強。高考，是一個篩選人才的測試，這其中的題目很多，考到的知識點也很全面。所以我們在二輪復習中，不能只是在課堂上大量練習成題，也要關注一些近幾年高考試題，特別是其變式訓練課，全面的行練習準備，在二輪復習過程中成績才會有所突破。

二、二輪復習的主要任務

1.形成知識網絡結構。

我們在復習過程中，一輪復習對于知識的全面學習，二輪復習是讓我們對于所學的知識進行總結，形成一個知識體系。因此二輪復習對于成績提高有很大的幫助。

2.整理知識記憶。

在第一輪復習中我們著重加強對知識的記憶，通過用大量的時間去學習，將知識點熟記在腦子里。于此不同的是，二輪復習側重是對于記憶的濃縮，形成記憶網絡化。

三、強化二輪復習效果的具體方法

1.強化科目學習能力。

在經過二輪復習過程后，學生的成績仍然有大幅度的梯度，這直接說明了學習能力的重要性。有的學生天生會學習，就是對于知識的整理能力以及知識運用能力表現突出，在學習過程中，在我們學習了大量知識后，要學會對于知識合理地利用。在化學課堂上，老師在講述本節課的知識內容后，會把一些創新思維的題目交給學生，讓學生在學習知識后能對知識的活學活用。所以，在這個過程當中，學生的學習能力得到了提升，使得學生學習效率有了質的飛躍。

2.教師的合理安排。

老師在二輪復習過程中，要用不同于一輪復習的方法。在二輪復習中，要求學生在難題的掌握更進一步，在這里，老師一定要對于知識進行專題化講解，把習題中的難題放在重點，加強學生知識網構建和難題掌握能力。

進行專題講解，對于高中化學的知識點分塊，便于學生構建知識體系。基本概念的強化，例如，化學反應的種類、常見元素的特性、物質的組成等等。注重選修課本，選修課本的知識可以將知識體系進一步完善。其次，老師還要安排好復習的順序，給學生一種豁然開朗的感覺[4]。

總結

綜上所述，我們可以看出高考化學二輪復習對于成績提高的重要性。合理安排二輪復習會提供給學生學習動力，加快了學習理解過程，減少了學生學習壓力。總而言之，二輪復習可以快速提升學生的學習能力，為學生在問題的探索中突破思維，同時也提高學生的綜合素質。

參考文獻

[1]楊清源.基于核心素養的高三復習課的教學設計與分析——記“物理中的類比”課例的思考與設計[J].物理教學探討，2019，37（02）：32-36.

[2]喻永，肖鵬飛，曹奉潔.促進核心素養發展的高三化學實驗復習教學——以“綜合實驗題解題策略”專題復習課為例[J].實驗教學與儀器，2018，35（10）：3-7.

[3]張瑩.核心素養的落實路徑——以高三復習課“近代中國的覺醒與探索——甲午戰爭后的中國（1895—1919）”教學設計與實施為例[J].中學歷史教學參考，2018（14）：6-8.

[4]解慕宗，林建芬，寇輝，劉文婷.基于模型認知的高三化學深度復習研究——以二輪專題復習“反應原理圖像題”為例[J].中學化學教學參考，2017（19）：25-28.