校企共建中職休閑體育專業的探討

于載欣 唐日興

【摘 要】本文分析廣西休閑體育市場及休閑體育專業的人才需求，論述廣西休閑體育崗位類型，提出通過制定適合企業崗位要求的人才培養方案、與企業共同構建符合市場熱點課程體系、打造與市場緊密結合的生產性實訓基地、完善“雙師型”師資隊伍建設實現產業結構性調整、完善校企通用教材建設、校企合作促進專業內涵建設等措施，推動中職休閑體育專業發展。

【關鍵詞】校企共建 中職學校 休閑體育專業 產業結構性調整 專業內涵建設 體育崗位類型

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）01B-0165-03

休閑體育專業是 2007 年經國家教育部批準而設立的新專業，它作為一門交叉學科形成的專業，既離不開體育學，又離不開休閑學。該專業的設置理念是培養德、智、體、美綜合發展，同時又能適應新世紀社會發展需要的體育應用型人才。近年來，體育產業的發展促進了人們對體育服務以及產品的需求，進而完善了體育相關產業。目前廣西體育行業及其相關領域產業快速發展，廣西從事體育行業的人才逐漸增加，開拓了休閑體育領域的發展空間。由于體育產業屬于朝陽產業，相關的休閑體育專業還處于起步階段，開設此專業的學校基本都為大專或者本科院校，全國中職學校開設休閑體育中職專業僅在 10 家以內，廣西中職學校開設此專業的只有 1 所。本文分析廣西休閑體育市場及休閑體育專業的人才需求，探索校企共建休閑體育專業。

一、廣西休閑體育市場分析及休閑體育專業的人才需求

目前，我國高等院校開設休閑體育專業普遍較少，導致休閑體育專業型人才的供求嚴重不足。但是從全國李寧體育公園用工情況了解到，休閑體育專業本科學生“跳槽”率高，造成企業成本投入過大，用工情況不穩定，因此，李寧體育公園希望能與中等職業學校合作共同培養符合企業要求的休閑體育專業人才，而廣西區內目前開設該專業的中等職業學校就只有柳州市第二職業技術學校，這是機遇也是挑戰。因為休閑體育的發展，體育行業的發展存在一定的改革趨勢，進而需要綜合性較強的休閑體育人才。總之，在休閑體育人才的培養中，需要不斷取代當前文化層次低、指導效果不夠好的人員，以及發展與之相關的新崗位，全面提升行業的服務水平和層次，適應經濟轉型開發的需求。

隨著廣西經濟發展水平的提高，休閑體育行業也取得了一定的發展。高等院校休閑體育專業的畢業生，其實習或工作的場所一般是健身機構。根據 2018 年的畢業生就業率數據統計分析來看，高校休閑體育專業的畢業生主要的就業方向是健身服務機構以及社會性休閑體育營利性消費場所。從政府層次上看，廣西相關政府部門出臺一系列的相關政策，拓寬了休閑體育的發展渠道。

二、廣西休閑體育崗位類型

（一）社會體育指導工作崗位

隨著休閑體育行業的發展，社會出現了較多的社會體育指導工作相關崗位。社會體育指導工作崗位的設置，一方面，可以清楚地了解到社會群體進行體育活動的基本成果，從而實現休閑體育的有效發展;另一方面，通過社會體育的指導理念，將體育與健康的關系更加明確化，從而組織各種形式的群眾體育活動管理和引導社會體育活動。然而，廣西有 3 萬多個社會體育指導員證書，但每年只有 4000 個正式注冊。而且這些擁有社會體育指導員證書的工作者，從事的體育行業僅僅涉及體育部門。目前來說，社會體育指導工作崗位在休閑體育行業人才中面臨著優秀人才需求的缺口。

（二）濱海休閑體育綜合性工作崗位

濱海休閑體育開發、管理和技術人才的培養，在休閑體育的發展模式下處于嚴重不足的狀態。根據濱海休閑場所的數據調研報告來看，目前休閑場所的市場發展雖然取得一定的成果，但是由于行業剛進入正軌，相關專業技術人才還不能很快地適應崗位的發展。另外，專業人才的綜合服務素質不高，無法滿足服務的需求。基于此現狀，濱海休閑體育開發和管理面臨嚴峻的形勢。另外，休閑體育俱樂部人才管理機制仍然不完善，導致濱海休閑體育行業整體的發展處于低谷。總之，行業發展的現狀，主要因素是休閑體育專業綜合素質人才的需求，所以需要高等院校以及相關體育產業組織改善人才培養計劃，改進教學觀念，培養高素質的休閑體育專業人才。

（三）體育旅游健身工作崗位

近年來，隨著旅游產業與文化、農業、信息等相關產業一體化的深入，形成了旅游產業一體化發展的大模式。在國家推進“全域旅游”和“全民健身”戰略的背景下，大力發展體育旅游是豐富旅游產品體系、擴大旅游消費空間、促進旅游轉型升級、培育新動力的必然要求。另外，體育旅游健身的發展是我國新興體育產業，在我國高等院校中逐漸發展為一門新的教學學科。因為旅游體育與其他學科之間相關滲透的理念，所以旅游體育的發展具有行業的專業性和綜合性等特點。在高等院校中，需要進一步改革校企合作下的旅游體育專業人才培養模式，從而促進休閑旅游健身產業的發展。

（四）俱樂部的健身指導及管理崗位

隨著社會經濟水平的快速發展，人們的生活水平逐漸提高。目前，人們所追求的生活水平已不局限在溫飽問題上，而是更加注重健康休閑。另外，社會日新月異，人們在工作中難免會產生工作壓力，此時就需要進行情感宣泄，從而確保身體健康。在廣西休閑體育的發展過程中，健身娛樂行業的發展處于高度發展的階段。相關調查數據顯示，健身俱樂部管理人員和專業型技術人才沒有經歷過專業的培訓和教育，造成服務性和專業性水平不高。因此，在休閑體育專業加強從業人員的職業技能培養這是必要的。

三、校企共建休閑體育專業的措施

隨著供給側改革的推進，校企合作共建休閑體育專業需要品牌的引導和推進。職業院校應根據地方特點和自身優勢，引入合作企業（例如“李寧”品牌）。一方面，校企合作的教學領域，對于休閑體育專業的學生來說，可以處于學校和企業的雙重管理模式之下，從而促進人才的培養;另一方面，校企合作的教育模式，促進了休閑體育專業高素質人才的培養，為專業人才提供相關的產業實習，從而更好地為休閑體育行業服務，最終融入當地休閑體育專業領域、完全滿足社會休閑體育產業的基本需求。參考現有的職業院校開展休閑體育專業的研究成果和經驗教訓，校企共建休閑體育專業可采取以下措施。

（一）制定適合企業崗位要求的人才培養方案

休閑體育工作人員缺乏專業體育精神和創新意識，對可持續體育產業的發展產生重大影響。為此，應做到：第一，調整高校體育專業結構，建立休閑體育專業，以專業系統的理論體系培養人才。第二，為了激發員工的創新精神，企業應該根據市場需求和消費者需求創新產品和服務，明確價值的方向，加強相關員工的培訓。

調查發現，廣西之前尚未有一所中等職業學校開設休閑體育專業，因此，我們開設休閑體育專業沒有可參考的對象，應基于“李寧”品牌，建設“三結合”的專業發展模式，即將學校與社會實踐相結合、專業技能與就業崗位相結合、教學與科研和實踐相結合，突出學生綜合素質與職業能力培養;積極嘗試“訂單培養”，進行人才定向培養，實現學生高質量就業。

（二）與企業共同構建符合市場熱點的課程體系

高等院校體育專業建設特色和特點突出不明顯。休閑體育專業建設內涵和特征提煉不夠，進一步反映了專業研究的不足。目前開設的課程仍可以納入休閑體育專業課程體系之中，只是休閑體育專業必須體現自己的特色和功能，由此休閑體育專業必須調整部分課程。另外，可以與企業共同構建符合市場熱點的課程體系，引進優質品牌，開設社會熱點行業的課程，通過市場發展潮流與全新教學模式的結合，優化學科建設，從而為人才培養奠定基礎。

（三）打造與市場緊密結合的生產性實訓基地

生產性實訓基地建設不僅可以及時掌握休閑體育市場需求的動態變化，而且可以提高學生的實踐能力。本著“校外為主，內外結合”的原則，一方面，優化校內實訓資源，提高培訓基地的利用率和實踐效果，不斷增加素質拓展訓練基地的配套器材，打造學校“迷你體育公園”。另一方面，培植和發展校外實踐基地（例如李寧體育公園、城市體育公園），并保持長期的聯合培養和定向培養合作，為學生的專業實習及就業的銜接創造有利條件。

（四）完善“雙師型”師資隊伍建設，實現產業結構性調整

供給側改革下，校企合作辦學的產業結構調整已成為企業產業經濟發展方式轉變的中心環節，要求各行業提高產品和服務質量，從而引導和促進用戶提高消費水平。在校企合作中，學校需要加強“雙師型”教師的培養和引進。“雙師型”教師指既能講授專業理論課，又有一定實踐經驗的教師。因此，應通過引進“雙師型”教師，實現產業結構性的調整。具體的改革模式如下：積極培養和引進具有職業資格的教師，通過企業的管理者開展教學任務的研究，因為企業管理者具有從事本行業的基本經驗和專業技能，可以通過自身的講解從而豐富教學思維，改變現有教學人員的基本理念;還可以鼓勵現有教師積極參與商業教育和培訓，促使教師從不同的方面提高基本的職業能力。總之，為了提高休閑體育產業對經濟發展的貢獻度，應深化休閑體育產業專業人才的培養，從而促進休閑體育事業產業化改革。

（五）完善校企通用教材建設，加大政府政策指導

隨著體育產業的不斷發展，體育服務業將在體育市場中占有很大的份額。體育服務業是一個非常廣泛的行業，它也延伸到其他行業。但服務業的最終發展是分散化和專業化。目前我國尚無權威性的休閑體育系列專業課程教材，究其原因，一是我國關于休閑體育的研究處于初級階段，相關研究成果較匱乏且不成體系。二是真正從事休閑體育研究的人員還不多。三是休閑體育在我國發展較晚，休閑體育專業建設還處于探索階段。正因如此，我們要整合各方面的力量，基于合作企業（李寧體育公園）的人才需求，構建中等職業學校休閑體育相關專業的教材體系，并且實施范圍應用到其他中職該專業教師及學生、合作企業員工。目前，廣西提供休閑體育的高校數量很少，人才培養不足以滿足當前的市場需求。因此，從宏觀的角度來看，政府有必要制定一定的政策指導方針和政策對接;從微觀角度看，它對產業規劃有一定程度的敏感性。

（六）校企合作促進專業內涵建設

基于校企合作辦學的理念，休閑體育人才培養計劃應做出相關改進，推進專業內涵建設。企業可以為人才培養提供相關的實習場所，促進休閑體育行業的發展。由于企業的發展離不開人力資源的高度需求，一方面企業為了自身的發展，為畢業生提供就業的場所，也是解決企業本身的運行成本。另一方面企業的介入提高了人力資源的知名度。在這個過程中，學校關注學生的成長，加強學生知識和經驗的積累以及社會實踐技能的培養。在企業實踐技能培訓中，學生綜合能力得到顯著提高，就業渠道更加順暢。通過學校與企業在課程改革、教材建設、培訓基地建設等方面的深入合作，學校的人才培養模式發生了革命性變化，適應了現代休閑體育的發展，有序建立了學校和企業的長期合作機制，推進了專業內涵建設。

總之，根據行業發展情況，教育部門應指導學校建立休閑體育專業和體育旅游專業，從產業需求的角度確定人力資源開發的規范，根據要求確定課程內容，培養新型體育產業人才。校企合作共建休閑體育專業需要注重培養高素質、全方位、綜合性的技術人才，并通過品牌效應為學生提供長期的實習工作環境，開展休閑體育實踐活動，從而為未來休閑體育的發展提供全新的發展模式，促進體育健康產業的發展。

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【基金項目】2017 年廣西職業教育教學改革研究重點項目“校企共建中職休閑體育專業的探索與實踐”（GXZZJG2017A109）。

（責編 江月陽）