自然拼讀法在小學英語高年級詞匯教學中的應用

【摘要】在小學階段，尤其是小學高年級中，英語詞匯學習是英語教學的重點內容。小學英語雖不是考試科目，但卻是學生們升入初中英語學習的鏈接，為初中英語學習奠定基礎。小學英語學習的目標是要有標準的讀說能力，熟練的讀寫能力，正確的運用能力。因此，小學英語詞匯的學習十分重要。鑒于此種教學情況以及多年教學經驗，教師們發現自然拼讀法對與小學高年級英語詞匯教學有著顯著、高效的作用。自然拼讀法是運用自然記憶的方式讓學生認識英語詞匯的拼寫與讀音，然后再根據詞匯的字母與字母組合的讀音規律，幫助學生建立詞匯與發音的直覺音感的一種教學方法。自然拼讀法在詞匯教學中把英語單詞的拼寫與發音完美結合了起來，讓英語單詞的學習變得簡單容易，非常符合小學高年級學生的學習和認識能力與習慣。在小學高年級英語教學中創造適宜情境引用自然拼讀法，不僅能夠有效提高小學高年級學生的英語單詞學習熱情，增強他們英語學習的自覺性和積極性，使英語單詞學習變得愉快、有趣、高效。

【關鍵詞】自然拼讀法; 小學高年級英語; 詞匯教學

【作者簡介】劉娜，邢臺市第二十三中學。

一、了解學生學習習慣和能力，慢慢引入自然拼讀法

在小學階段，英語是一門全新的語言和學科，對于如何學習英語小學生可能還比較陌生，感覺無從下手，教師要及時了解小學生的困惑心理和學習能力，慢慢的在英語詞匯教學中引入自然拼讀法。英語教師在為學生引入自然拼讀法的過程中要循序漸進。在最初，教師可帶領學生慢慢感知英語單詞的各類字母組合的發音規律，幫助他們認識英語字母組合及其與讀音的聯系。在讓學生認識了英語字母組合與其讀音規律之后，教師就要開始帶領學生們進行共同拼讀聯系，以音節為單位，慢慢學習，進過反復聯系，熟悉之后，讓學生脫離老師帶領，獨自或結伴聯系讀誦。這個環節完成之后，教師就要開始聯系學生聽、辨、拼寫的能力了。這一環節的教學模式比較豐富，可采用游戲法、比賽法、接龍法等等方式來進行教學。

二、 形式多樣，深入開展英語詞匯自然拼讀法

對于小學生的教學方式，尤其是小學高年級的英語詞匯教學，絕對不能死板呆滯，生搬硬套的方法是行不通的。教師必須明確小學生的心理，根據他們的心理特質和需求進行英語單詞的自然拼讀法教學才能取得良好教學效果。

1.編寫英語詞匯歌曲，快樂學習英語單詞。在小學高年級英語詞匯教學中，教師可以運用自己的創作能力，把要學習的英語單詞編撰成以首首簡短的英語歌謠，通過教給他們演唱英語歌曲從而到達學習英語詞匯的目的。如此美妙的方法，如此美妙的歌曲，極大的吸引了小學生學習英語詞匯的熱情和興趣，改變了小學生畏難和枯燥的英語詞匯學習心理。教師利用這一方法，不僅讓學生學會了單詞，還喜歡上了如此快樂的自然拼讀法。

2.開展英語詞匯學習游戲，全面運用自然拼讀法。每個小學生的充滿活力，充滿能量，教師要抓住他們的這一群體特征，在英語詞匯教學中，開展形式多樣的游戲教學法來提升他們的自然拼讀能力。例如英語單詞找朋友的游戲，教師把英語單詞做成卡片，隨機發給參加每輪游戲的同學們，讓同學們拼讀自己和其他同學的單詞，然后找出和自己手中的單詞能夠組成詞組的單詞，完成找朋友的過程。通過找朋友的游戲，學生不僅認識了單詞，理解了詞義，還掌握了運用能力。哪幾位同學最快最多的找到了朋友們，就會得到相應的獎勵。通過游戲的形式不僅活躍了課堂氣氛，還拓展了他們的學習能力，全面的提升了教學目的和教學效率。

3.英語故事繪本教學。在小學高年級英語教學中，通過英語故事繪本學習單詞是一種新穎有效的學習方法。由于自然拼讀教學法在西方教育史的長期運用，早已在兒童閱讀材料中普遍運用。因此，教師可以通過網絡收集與之相關的英語繪本故事，將這些繪本故事搬上我們的英語課堂中，這些有趣的故事配以圖片、聲音，強烈的加深了學生對于所學詞匯的理解和記憶。這些繪本故事還讓學生深刻體驗和接觸了純正英語。另外，教師還可以在英語教學中利用所學詞匯和內容編寫故事，在課堂上講述給學生，或者讓學生來講述、讀誦，通過聽，講的過程，讓學生在不知不覺中不僅充分掌握了所學詞匯，還鍛煉了他們的聽力和口語能力，達到了高效學習的目的和意義。

4.加強相關練習，鞏固所學詞匯。小學高年級學生在英語學習中不僅要掌握聽、說、讀、寫各方面能力，還要培養學生的日常運用能力。教師在通過各種形式的學習之后，還要通過每天作業中強化訓練，使自然拼讀法深入促進學生掌握詞匯的拼讀和運用能力，從而達到提高成績的目的。

三、結論

在小學高年級階段中，英語詞匯學習是英語教學的一項重要內容。在小學高年級英語教學中，教師的教學觀念及其重要，它是教師全面、靈活運用自然拼讀法進行教學的先決條件。教師還需要深入了解小學生心理特性，強化教學中學生的主體地位，真正落實學生的素質提升為目標的教學。老師在教學中引入自然拼讀法時，要掌握循序漸進的原則，做好長期的教學計劃，不能急于求成。教學過程中要依據學生的特點，結合自然拼讀法的規律從事教學任務。在小學高年級英語詞匯教學中，要通過創造和開展多種有趣、新穎的教學方法，使學生的英語學習是充滿愉快和有趣的體驗，而不是繁瑣、乏味的學習。自然拼讀法不僅使學生的英語學習變得愉快有趣，還強化了學生對于單詞的各種運用技能，更是避免了學生畏懼英語學習的心理，培養了學生與英語之間的深厚、友好的感情。因而，自然拼讀法在小學英語高年級的詞匯教學中是重要的教學方法之一。

總之，自然拼讀法是依據小學生的實際心理和身心發展情況出發的一種科學、現代的教育方法，它一方面能夠激發學生學習英語的興趣，另一方面還增強了英語詞匯教學的科學意義和高效作用。它的有效使用使小學生學習英語的早期階段，就增強了他們的聽、說、讀、寫各方面能力，自然拼讀法對于小學高年級英語詞匯教學有著顯著、高效的作用，為今后更加深入的英語學習奠定了良好的基礎。

參考文獻：

[1]李尚辰.淺談小學高年級英語詞匯教學的新方法.[J].2017（58）.