班級德育活動要發揮家長正能量

周宏樞

摘 要：班級活動實踐是對學生進行德育教育和養成教育的重要陣地之一，在整個班級管理中起舉足輕重的作用。遺憾的是在平時的班級管理中，許多班主任往往忽略了他的作用，錯失許多寶貴的教育資源和機會。另外還有一個問題是有些班主任開展了活動，但活動的主體是學生，忘了家長這一寶貴的可利用的教育資源！所以，在開展德育活動過程中如何發揮家長的作用，很有必要去實踐研究一下。

關鍵詞：參與活動；發揮能量；養成教育；享受合作

如何整合利用教育資源是每個老師的想法。有些老師也想將家長好好地拉到學校教育中來；而家長呢？有的不想，有的積極過頭，有的不會教育孩子，無法同步配合學校教育！這些問題的出現有多種原因，要解決這些問題，筆者認為其中要緊的是老師要好好地策劃一些精品活動，主動拉家長一起參與，讓活動綁住孩子、家長和老師。下面將自己的工作實踐與大家一起探討分享。

一、活動現狀

班級開展活動，根據筆者調研，出現這幾種現象：一是班主任策劃活動認識不到位，隨便對待；二是活動結束后，老師沒能好好引導學生寫體會，活動價值大打折扣；三是家長對班級開展活動不太支持，有的認為活動會讓孩子散了心，耽誤學習，有的害怕會出安全問題；四是活動鮮見有家長的身影；五是有些領導也怕出安全問題承擔責任，不支持班級輔導員開展戶外綜合實踐體驗活動。其實，少先隊陣地活動在當前的素質教育和課程改革的大背景下，其教育作用尤其顯得重要，有效彌補課堂教學的先天不足。

二、原因分析

以上活動現狀所存在的問題，可能有的原因一是教育者對班級綜合實踐活動的意義認識不夠；二是領導、老師和家長還沒有好好地溝通，大家自己管自己，沒能形成教育合力；三是大家都怕出安全事故，誰都不想承擔責任，同時也嚴重地影響了活動的有效開展。

三、家長參與班級活動的實踐與研究

（一）去戶外活動，享受合作與親情的快樂

此次策劃的雁湖親情一日游活動，我醞釀久久，做足了功課。在要不要請家長參加這個問題上著實費了好大的心思，最終決定全部邀請。整個活動過程，始終把家長抬出坐上高位，發揮其偉大的正能量，我只做幕后推手。如今想想，當初的決策是多么的英明！

活動半個月前，我先邀請家長委員會成員到校開會商議親情游有關事宜，虛心聽取每一個家長的寶貴意見并一一記錄。家長很開心很支持，大家各抒己見，會開得很成功；然后根據各家長特點及其要求落實各項任務，如：學生家長通訊錄打印、安保領導小組、經費特管、后勤保障（車輛安排、購買菜蔬、獎品等活動用物品）、隨隊醫生、游戲策劃、攝影等。搞定家長后，開始在班級里吹風了，同時特別提醒學生，本次活動主角是父母親和孩子自己本人，有什么角色想當，有什么好點子都可以去找家長，老師只當配角了。我的花招讓隊員們既驚又喜，教室里像開了鍋的水沸騰了！而家長正在彼此聯系緊張籌備呢？

活動前一周，一應工作家長都給搞定了，我又精心設計邀請函和活動方案（家長委員會參與），叫上家委會會長親手送交家長手中。我的正能量家長也無法抵擋，只有乖乖和孩子一起到雁湖親情游羅！

雁湖羅帶瀑景區，家長按安保計劃一一到位，站在高險的巖壁上，不顧個人安危，指揮孩子安全上下；午餐開始，端菜送碗、分擺水果，家長桌前凳后的忙碌身影；游戲比賽，家長孩子“你吹我唱”、“同心協力”的合作場景，這三幕情景令我這個當了20幾年班級輔導員的老師默默地淚流眼里，快樂心里；這情景永遠縈繞心中，感動著我鞭策著我要為偉大祖國的教育事業鞠躬盡瘁！這難道不就是家長的正能量帶來的奇效嗎？活動的那一天，處處見真情見親情！“老師小心，前面路險難走”，這輕輕的一聲提醒；“爸爸媽媽，張嘴！吃塊野豬肉。”這香香的一塊肉；“兒子，寶貝女兒，堅持，加油！”這賽程上的一句句鼓勵。。。。。。這一切的情景都是其樂融融，都是何等的溫馨和諧！歡歌笑語牽著一屋子的親情愛情，一山清澈溪水帶他們一路走遠，走遠。

這就是家長的正能量在見證著奇跡！

活動結束后，我一直感動著，也一直在體會著；但我不知道家長和孩子們是否也和我一樣被感動，一樣在深深地回味著什么？于是，我讓所有參加活動的人（包括學校領導）都寫一份體會，內容又讓我淚流：

“謝謝周老師為我們安排了這么一次有價值的親情活動。我這個家長從小到大還沒有過像今天那么開心，那么感動。這次活動，我也深深地受到了教育，啟發很大。太謝謝了，老師！”

“我孩子平時在家表現很不好，對我們也沒多大禮貌，活動回來的晚上，破天荒叫了一聲爸爸，還替我夾菜呢！我想不出孩子為啥這樣變了，哈哈！”

“希望老師以后多多開展這樣的活動，我們和孩子都盼望著參加”

“老師，我的孩子這個星期里明顯看出來對學習有興趣起來了，作業也不用我逼著寫了。”

“老師真偉大！真可愛！”

“周老師本次策劃活動相當成功，意義遠大，為學校打了一個好廣告，希望其他輔導員在以后的班級工作中也積極開展活動”

領導的表揚肯定，家長的感謝支持，孩子的微妙變化，這一切都要歸功于班級活動的魔力！如果當初我以自己為中心，忽視家長的重要作用，當初怕安全責任吃不了兜著走，還能有今天這樣的成功嗎？或許老早已胎死腹中。當然羅，活動圓滿成功，有校長一半的功勞，如果沒有他的膽識同意，活動還能成行嗎？

（二）參觀訪問軍營，讓家長與領導領會班級活動的“魔力”

當我將這一設想向領導請示時，原本以為他為了安全又會拒絕，誰知一提起把活動放到軍營做，領導二話不說居然拍板同意了！于是我開始做前期工作；精心書面策劃活動方案，多次與年級段輔導員、學校領導溝通，同時召開家長委員會議，充分聽取他們的意見。家長們七嘴八舌竟然熱情參與討論，甚至許多家長提出要參加本次活動。由于是軍事重地，無法滿足家長的要求，后來校長多次與部隊連長溝通，才勉強答應可以跟10個家長。參加活動的家長事后感嘆：活動做得真好，我也深受教育，一生無法忘記！很感謝老師為我們孩子準備了一場思想行為大教育的盛宴。孩子們回家后在日常生活中都說要向解放軍叔叔學習。當又違規時，我只要說一下忘了那次參加訪問軍營活動了？孩子馬上心領意會改了，無需再多說教。

是的，那次活動，孩子們參觀軍營宿舍，看戰士疊被，觀隊列操練，開展綜藝聯誼活動，活動整個過程其樂融融，親情濃濃，每人始終精神飽滿，情緒高昂，學生的表現也出奇地好！隨行的電視臺和報社的記者也連連夸孩子們的表現了不起。回家的路上，校長動情地對我說：“真想不到這次活動或有這么大的教育效果，以前怕安全不想讓活動，現在想想錯了。今天我也很感動，很受教育，謝謝你周老師，以后有好活動，沒得說，肯定大力支持！”

后來電視臺播出活動新聞，我通知家長孩子和全校老師收看。新聞播后，引起了社會反響，活動贏得了大家的一致好評！

是的，本次活動雖然只是少數家長參加，但這幾個家長可以將教育的正能量傳遞出去，當然，如果沒有家長的積極參與，只靠老師個人力量是起不了大改變的，家長和老師合力教育，家長的正能量影響深遠。是呀，教育是一門藝術，老師不能單槍匹馬，要整合家長資源，整合社會資源，正確引導家長、社會的正能量，教育就會出奇效！

（三）牽手主題隊會，見證孩子成長

期末的時候，我又精心策劃了一次全體家長參加的主題匯報活動。這次活動因為大部分家長沒遇到過，所以整個方案是自己一手設計，但要求家長全部參加。活動那一天，沒有一個家長、學生請假，而且活動取得出乎意料的成功，一致受到觀摩老師、家長和學生好評，效果非常好。下面簡單說一下實施過程：活動分二部分，首先是開展主題隊會活動，不管是儀式階段，還是正式階段，孩子們的出色表現讓所有家長驚呆了！有的簡直不相信自己的孩子還會有那么厲害的表演才能。

旗手王強手執隊旗一出場，家長就嘀咕著“真神氣”，他老爸可自豪了。

平時說話細聲細語靦腆的雨欣一上臺主持卻顯得那么老練，聲音動聽。直樂得臺下的媽媽咪咪笑，連說幾個“想不到”。隊員們滑稽的小品表演，博得觀眾席上陣陣掌聲……

主題隊會上孩子們的綜藝表演匯報，老老實實給家長上了一堂活生生的教育課，讓他們知道什么叫教育，讓他們去發現“另一個”嶄新的自家孩子。這是孩子們發出的正能量，在家長中間發酵……

綜藝表演結束，接下來是孩子把一個學期里收集起來的各種資料（作業本、試卷、成績卡、榮譽證書、作文書畫作品集等）向家長展示，家長和孩子面對面評價溝通。當家長在檢閱孩子的學習成果，聽著孩子的匯報講話，肯定思緒萬千吧！

匯報展示結束，邀請若干名學生和家長代表上臺做典型發言，然后頒獎，學生的獎由家長委員會成員和其他很熱心配合支持的家長完成；密切配合支持班級工作的優秀家長獎請校長、班級輔導員和幾個進步很大的學生完成！

活動在昂揚的退旗聲中結束，但是教育的正能量波濤洶涌般地在所有參加者的心海里翻起了一波又一波，一波又一波。

是啊，教育是場智慧工程，在這個工場里如果少了家長這位工程師，則工程質量會打折。家長的積極參與監督班級活動，一面讓家長自己在活動中接受教育，了解孩子的各方面表現，學會方法，讓自己的家教水平更出彩；一面是通過家校聯動教育，在活動中溝通，在活動中建立信任，消除誤會，可以避免許多矛盾的發生，為優質教育奠定了堅實的基礎。也為和諧校園，和諧社會貢獻一份力量。教育部、各省委省政府都已經充分認識到家校合作機制建設的重要意義，并紛紛出臺了一些建設的若干意見，意見中提到新時代新形勢下的教育，必須要做到進一步強化家校共育機制，改善家校關系，建立新型的家校合作方式，提高家庭教育的水平，營造良好的育人環境，切實提高學校德育工作的針對性和實效性。積極邀請家長參與學校教育教學活動，積極發揮家長的教育正能量，更能讓孩子們的知、情、行、意在活動中得到鍛煉，得到培養和發展。