中職化學教學存在的問題及其對策

郭占軍

【內容摘要】對于中等職業技術的教育教學來說，我們必須把學生看作是我們教育教學活動的主體。進行中職化學課程的學習，其核心目的就是培養中職學生的化學能力與素養，就是為了促進學生綜合素質的提高，也是為以后的化學學習做一些知識儲備。要達到這些目標就要求我們教師，不但要在思想上真正的轉變，還要在課堂教學過程中積極運用各種教學策略。通過教學的策略的使用，可以讓學生積極的參與到化學學習中去，合理的教學策略可以給予學生充分的引導和積極的影響。文中首先對當前中職化學教學存在的問題進行了分析。然后，

依據這些問題提出了中職化學教學改革的策略和創新方法。我們只有重視中職化學教學并不斷創新我們的教學方式、才可以激發學生的學習熱情，才可以促進我們中職化學教學工作的提升。

【關鍵詞】中職?化學教學?學習興趣

引言

眾所周知我們目前的中職化學教學，一直以來都處于中職學校教育教學工作中的一個比較“尷尬”的地位， 由于我們中職教育和教學的主要目的是把學生培養成具有專業技能的人才， 更側重于技能的培養，這就造成教師在制定相關的教學計劃時，往往忽略或者不重視化學課程的教學設計，造成化學課程的邊緣化并日趨嚴重。其次中職學生的文化基礎課普遍底子薄且相對較弱， 造成對化學課程的學習提不起足夠的興趣，

而就目前的情況看我們中職化學的教學效果還不是盡如人意。所以，我們怎么去提高中職化學教學就是一個值得我們深入研究的話題。

一、中職化學教學中存在的問題

1.重技輕文

我們都知道化學教學是職業教育的一門基礎課程和必修課程， 同時化學教學在現代中職的教學中占據了十分重要且不可替代的位置， 但是由于社會、家長、學生等各種因素的影響一直都沒有引起社會的關注。為什么會這樣，其實還是由于我們學校和學生自己不夠重視，思想上也沒有一個足夠的認識。中職學生對化學教學只是有一點片面的認識，

認為中職化學的學習內容于自己將來的工作和生活影響不大，學生還不能準確的認識到化學學習的重要作用， 對化學學習的重要性認識相對不足。

2.學生學習興趣不高， 態度不端正

絕大多數的中職學生都要是以學到一技之長為目的， 這自然就使他們對化學知識的學習興趣不高， 缺少了內在動力，其主要表現為在課堂上往往都是心不在焉。其次，學生缺少外在動力，造成學習積極性不高。具體表現為在化學課堂上教師在講臺上講課， 而講臺下的學生卻往往都是昏昏沉沉、沒精打采， 更有甚者出現了趴倒一大片的不良現象。此外， 學生對于老師的課后作業也不能認真完成，只是隨意應付了事，缺少一個端正的學習態度， 造成化學的教學不能有效開展，

不能取得并達到既定的教學目標和教學效果。

3.中職化學教學缺少統一標準， 隨意性較強

我們如果把中職化學教學和普通高中的化學教學進行比較， 不難發現我們普通高中的化學教學標準和大綱，不會因為學校的不同而產生改變，其教學標準和大綱兩者之間具有高度的統一性，而對于中職的化學教學大綱來說，不同的中職學校差異較大缺乏統一的標準。其次，中職的學生沒有升學的壓力， 再加上中職教育和教學的理念，側重于學生實踐能力的掌握和學生的就業， 這就直接造成學校對化學教學沒有一個明確的態度也不夠重視， 直接導致了中職化學教學的隨意性，

而且伴隨著受重視程度的不斷降低， 其隨意性也會越來越強， 最終就會導致中職化學教學的混亂無序， 造成化學教學和學習系統的嚴重缺失。

二、創新中職化學教學的策略分析

1.學校方面

站在中職學校的角度，只有把中職教育中的專業課程和化學課程放在同等位置上， 只要我們能平等的眼光去看待中職化學課程。并可以通過開展和化學教學有關的教學活動，來不斷的增加學生對化學知識的認知和理解。例如， 我們可以把自己學校從事農、林、牧、漁類的畢業生，因為沒有好化學或是沒有掌握一定的化學知識，而錯過一個很好就業機會這類真實案例來督促學生，

這樣發生在學生身邊的真實案例就十分具有說服性，就可以讓學生真正感覺到進行化學學習的重要性， 讓學生真的發自內心的重視化學學習。

2.教師方面

如果中職學校一味的“重技輕文”那么學校的未來就會讓化學教學逐漸被邊緣化， 那么培養學生的語言能力又從何談起呢？“重技輕文”思路限制了我們學生的發展空間， 站在長遠的角度來看不利于學生的發展。所以， 我們教師要清醒的認識到，我們既然作為學習的組織者和引導者， 那么我們在以后的化學教學中就要始終保持認真、負責、求實、創新的教學態度，

要高度重視自己的教學工作。

3.學生方面

學生既然是教育教學的主體， 就要不斷在思想上就要不斷的加強中職化學教學。而最為學生，也要要求學生自己對化學教學有一個相對清晰的認識， 要讓學生明白所謂的優秀人才，不僅僅是具有較高的專業技能， 也需要具有良好的文化素養，

同時也需要具有一定的溝通能力、一定的組織能力、一定的領導能力、一定的交際能力等， 要通過化學課程的學習不斷的提高自己綜合素質的發展。

結語

總之，在中職的化學教學中， 我們必須重視教學過程中存在的各種問題， 并積極主動的尋求解決這些問題的對策，

只有這樣我們才能最大限度地提高中職學生的化學素養的提升， 才能使中職學生更好地適應未來社會的發展， 才能使學生成為社會需求的專業技術人才。

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（作者單位：阜陽職業技術學校）