提高應(yīng)用型本科大學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣研究

潘虹

【摘 要】會(huì)計(jì)教學(xué)如何能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)活動(dòng)至關(guān)重要。本文從課堂教學(xué)方式、方法、實(shí)踐教學(xué)、課程配置、師生溝通、教師水平等幾方面進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科；財(cái)會(huì)專業(yè)；學(xué)生；學(xué)習(xí)；興趣；研究

提起財(cái)會(huì)教學(xué)，許多人馬上會(huì)聯(lián)想到抽象、難懂、枯燥乏味，老師教的無(wú)聊，學(xué)生學(xué)的無(wú)趣。如何改變這種現(xiàn)狀，使財(cái)會(huì)各個(gè)學(xué)科能夠讓大家喜聞樂見，輕松愉快地接受，需要教師采用一定的教學(xué)模式，如何提高應(yīng)用型本科大學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在這里有以下幾點(diǎn)：

一、課堂教學(xué)生活化

會(huì)計(jì)產(chǎn)生于社會(huì)實(shí)踐，來(lái)源于生活，把不容易理解的道理，生硬的規(guī)則還原于生活，讓它與實(shí)際生活密切聯(lián)系。使學(xué)生更好地理解和掌握財(cái)會(huì)課程相關(guān)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活中所遇到的各種財(cái)務(wù)問題。教師需要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓所學(xué)的財(cái)會(huì)知識(shí)更貼近生活，使學(xué)生自己能夠感悟到會(huì)計(jì)問題的存在，產(chǎn)生自己的理解，引起一種學(xué)習(xí)的興趣。

首先，在授課中用生活中的問題導(dǎo)入課程。教師可以用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。與我們緊密相關(guān)的生活現(xiàn)象和一些實(shí)例，配以生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，對(duì)課程進(jìn)行導(dǎo)入，會(huì)使學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，體會(huì)學(xué)以有用的樂趣，把財(cái)會(huì)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受、輕松、愉樂的接受。比如，在講授存貨的賬務(wù)處理時(shí)，就先從我們身邊的超市講起，提出有人說(shuō)哪些是存貨？和生活中密切相關(guān)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的興趣，接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，辯證看存貨的確定，掌握存貨的特點(diǎn)，使得學(xué)生對(duì)現(xiàn)行制度規(guī)定的賬務(wù)處理產(chǎn)生一定興趣，引發(fā)思考，加深理解。

其次，用生活的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。教師要充分利用學(xué)生已有的一些生活經(jīng)驗(yàn)，在講授課本中復(fù)雜較深的知識(shí)、術(shù)語(yǔ)時(shí)通過(guò)相關(guān)的故事、典故、比喻、小笑話等生活化的語(yǔ)言把財(cái)會(huì)教學(xué)中出現(xiàn)的復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題具體化，深?yuàn)W問題更加通俗化。這對(duì)于會(huì)計(jì)的入門者來(lái)說(shuō)，非常重要。例如，根據(jù)財(cái)會(huì)課程的內(nèi)在特點(diǎn)，用自擬的形象化語(yǔ)言，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行描述，在講解“有借必有貸”時(shí)，我說(shuō)這是會(huì)計(jì)的一種藝術(shù)，是一種平衡之美，是一種有如岸邊似畫的風(fēng)景和水中美麗倒影的對(duì)稱之美，講“憑證、賬簿、報(bào)表”是一種不斷循環(huán)的藝術(shù)，講“持續(xù)經(jīng)營(yíng)”是連綿不斷的流水，人為的“會(huì)計(jì)分期”是抽刀斷水，使學(xué)生感到形象生動(dòng)而倍感親切。在學(xué)生對(duì)概念正確認(rèn)識(shí)的情況下，把“在建工程”、“固定資產(chǎn)”、“固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備”、“固定資產(chǎn)清理”的關(guān)系，戲說(shuō)為男朋友是在建工程、老公是固定資產(chǎn)、關(guān)系不好提前要有減值準(zhǔn)備，離婚了就是固定資產(chǎn)清理，使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

總之，學(xué)以致用是財(cái)會(huì)教學(xué)的原則，我們?cè)谪?cái)會(huì)教學(xué)中必須千方百計(jì)地使學(xué)生在生活實(shí)際的情景中體驗(yàn)財(cái)務(wù)專業(yè)問題，讓學(xué)生自覺地運(yùn)用財(cái)務(wù)知識(shí)解決生活情景中的各種實(shí)際問題，把培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)始終如一地貫穿于教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生享受到財(cái)會(huì)這一職業(yè)帶來(lái)的樂趣，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力。

二、做好實(shí)踐教學(xué)

在會(huì)計(jì)教學(xué)中，涉及到技能操作的問題，即使老師反復(fù)講授，學(xué)生也只能被動(dòng)接受。這種情況的出現(xiàn)，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的興趣和積極性，給教師的教學(xué)也帶來(lái)了一定的難度。為了扭轉(zhuǎn)這種狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，教師在教學(xué)組織上應(yīng)當(dāng)注重課堂的實(shí)踐教學(xué)。

比如《行業(yè)會(huì)計(jì)》課程，難度不大，但是對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)是很困難的，所以最好結(jié)合企業(yè)實(shí)例講解，例如，憑證、賬薄等內(nèi)容，有時(shí)怎么講學(xué)生可能也不明白，不如拿來(lái)真實(shí)的案例，憑證、賬頁(yè)和一些記載企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的各種發(fā)票并復(fù)印，一塊發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生親自動(dòng)手比較、分析、填制和審核憑證、登記總賬和各種明細(xì)賬，還可以通過(guò)仿真會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)軟件讓學(xué)生進(jìn)一步加深，比如自己填制的憑證，系統(tǒng)不會(huì)允許自己審核，這樣學(xué)生就會(huì)一目了然，產(chǎn)生真實(shí)感，掌握了實(shí)際技能還可以提高學(xué)習(xí)興趣。

三、多種多樣的教學(xué)方法

新時(shí)代新的教育模式的產(chǎn)生，使很多教師方法都有所改變，不僅是從教學(xué)內(nèi)容上，還是教學(xué)手段上同樣如此，目前比較興趣的藍(lán)墨云班課，就符合了時(shí)代的教學(xué)的要求，目前，很多高校的學(xué)生對(duì)手機(jī)十分感興趣并且操作非常熟練。財(cái)會(huì)專業(yè)的教師可以充分利用這點(diǎn)，將教學(xué)工作一部分應(yīng)用該手機(jī)軟件操作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也方便了教學(xué)，從而使學(xué)生更加對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)感興趣。

當(dāng)代的教學(xué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)更注重理論的教學(xué)，但近幾年逐漸向?qū)嵺`教學(xué)靠攏，財(cái)會(huì)專業(yè)也是如此，將理論課程用實(shí)踐工作直觀的表現(xiàn)出來(lái)，情景教學(xué)，可以更好的提高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，打破傳統(tǒng)課堂的壓抑氣氛，在教學(xué)過(guò)程中課堂氣氛也很活躍，也可以增加一些比賽的項(xiàng)目，讓學(xué)生在比賽娛樂下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生既加深了基本功的學(xué)習(xí)，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。因此，采取靈活多樣的互動(dòng)財(cái)會(huì)教學(xué)方法及內(nèi)容，讓他們參與進(jìn)來(lái)，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生就必然會(huì)熱情高漲，全身心地投入，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大幅度提高。

四、加強(qiáng)師生溝通，激勵(lì)學(xué)生

優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)是善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂感興趣的教師，確立自己課程吸引力的教師。要讓學(xué)生感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。要善于對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，哪怕是微小的進(jìn)步也要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，如及時(shí)在作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)的話語(yǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，對(duì)學(xué)生提出的各種問題，教師都要正確的引導(dǎo)，智慧的答復(fù)；對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維，教師更要持發(fā)展的眼光看待，多鼓勵(lì)，多支持。使學(xué)生看到希望，增強(qiáng)信心；在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的思想情感，對(duì)學(xué)生情感的表露要給予尊重；在課堂下也要和學(xué)生多交流，成為學(xué)生的良師益友，從而收到“親其師，而信其道”的效果。

五、提高專業(yè)教師綜合水平

提高財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與老師有很大的關(guān)系，因此提高教師水平及其重要。具體可通過(guò)幾點(diǎn)：采取培訓(xùn)和自學(xué)等方式，對(duì)學(xué)校專職教師要加大培訓(xùn)力度。當(dāng)前，高校的部分財(cái)會(huì)教師是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事高校財(cái)會(huì)教學(xué)工作，理論和實(shí)踐都相對(duì)缺乏，學(xué)校可通過(guò)校企合作的方式，使財(cái)會(huì)專業(yè)教師到企業(yè)中去工作，從事財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)工作， 為教學(xué)積累寶貴的教學(xué)資料，也能為學(xué)生提供一定的實(shí)踐案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可聘企業(yè)人員來(lái)進(jìn)行示范性講學(xué)，提高學(xué)術(shù)氣氛和教師的專業(yè)技術(shù)水平；組織財(cái)會(huì)專業(yè)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)練兵及實(shí)際操作比賽，推動(dòng)專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)的適用性和趣味性；組織教師交流相互教學(xué)方法和教學(xué)心得；積極鼓勵(lì)教師申報(bào)教改課題；提供教師參加學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)等以提高教學(xué)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出較高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

六、結(jié)論

總之，興趣是通往成功之門。如何使學(xué)生在財(cái)會(huì)課程的學(xué)習(xí)中能培養(yǎng)起濃厚的興趣，讓財(cái)會(huì)專業(yè)的“教”與“學(xué)”的效果發(fā)揮到最大。讓學(xué)生體會(huì)到財(cái)會(huì)課程就在身邊，感受到財(cái)會(huì)課程的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到財(cái)會(huì)課程的魅力，是值得每個(gè)財(cái)會(huì)專業(yè)教師深思和努力的。

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