初中數學翻轉課堂中師生互動的實施策略

厲天富

摘 要?翻轉課堂作為一種充分利用信息化資源的新型教學方法，凸顯了充分尊重學生的學習主體地位、以學生為本的教學理念，對于高效課堂的構建、學生自主學習能力和合作探究能力的培養與提高具有積極的影響作用。因此，在初中數學教學中創建翻轉課堂意義重大。而在翻轉課堂上的師生互動又是高效課堂必不可少的因素，是決定教學效果高低與否的成敗所在。鑒于此，要想使初中數學翻轉課堂取得良好的教學效果，教師就必須下大力度促進師生之間的互動。

關鍵詞?初中數學;翻轉課堂;師生互動;和諧;多元化

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0059-01

翻轉課堂是近兩年來新興起并被廣泛關注的一種教學模式，它是指教師提前制作好教學視頻，學生利用課余時間根據教學內容進行自主學習，然后在課堂上參與教師與同伴的互動探究活動并完成練習的一種教學模式。翻轉課堂要想取得出人意料的教學效果就必須注重以下兩點：學生自主學習能力以及課堂上的師生互動。而促進師生互動恰恰可以培養和提高學生的自主學習能力。因此，促進翻轉課堂上的師生互動對實現最佳教學效果至關重要。鑒于此，初中數學教師要想使翻轉課堂能夠收獲頗豐，就必須注重師生間的和諧良性互動，通過采取一系列行之有效的教學策略來使得師生間的互動能夠得以實現并不斷促進和發展。

一、創設民主和諧的課堂氛圍，為師生互動搭建良好平臺