談小組合作學習在小學語文教學課堂的應用

孔文

摘 要 近年來，隨著“小組合作學習”模式被廣泛應用在小學語文教學課堂，小學語文教學活動也發生了翻天覆地的變化。語文教學課堂的教學效率不斷提升，教學活動呈現新發展態勢。本文筆者將就自身教學實踐經驗，談一談小組合作教學法在小學語文教學課堂的應用，以探究小組合作學習應用新路徑。

關鍵詞 小組合作學習;小學語文;教學應用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0048-01

語文學科作為基礎教育階段的重要學科，是學生學習其他科目的基礎，其教學效率受到了教育界的廣泛重視。傳統的“灌、喂、抱”教學模式在新課改如火如荼進行的當下弊端逐漸顯露，打造新式語文教學課堂成為了小學語文教育工作者的思考重心。作為一名小學語文教育工作者，在實踐與思考中我積極將小組合作教學法引入小學語文教學課堂取得了很大的進展，也將在下文詳細闡述。

一、小組合作學習引入小學語文教學課堂的積極作用

首先小組合作教學法突出學生的主人公地位，它將學生放置在課堂的主體，學生對知識吸收、學習、內化成為了教育的重要任務。這能夠有效激發學生的學習自主性和學習積極性，學生對知識的掌握也會更加到位。其次。小組合作學習法是對傳統灌輸式教學方法的突破，是小學語文教學課堂變革的契機。該模式能夠推進良性師生關系的構建，學生與教師之間的配合學習也會更到位。此外，該教學方法有助于學生綜合語文素養的提升。……