數形結合思想在初中數學教學中的滲透探究

王新芳

摘 要 數學知識具有抽象性，學生在學習過程中就容易出現很多問題。在傳統的教學中，初中數學教師喜歡給學生灌輸枯燥的理論知識，導致課堂效率極其低下。因此，教師要改變傳統的教學方法，在初中數學教學中采用數形結合的方法，提高學生的邏輯思維能力，加強學生對知識的理解，才能提高學生的數學素養。初中數學教師應該研究數形結合在教學中的運用，將抽象的數學知識化繁為簡，化難為易，從而使得學生可以很容易地掌握知識，提高學生的數學成績。

關鍵詞 數學結合;初中數學;滲透探究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0131-01

數學屬于理科，它包含了大量理性知識，學生在學習數學時，就不能采用死記硬背的方法，而是需要對每個知識點進行深入理解，才能掌握數學這門學科。初中學生想要理解數學，就需要形成良好的理性思維。數學題型雖然很多，但實際考察的知識點都是相同的，學生只要掌握了數學概念的用法，即使遇到千千萬萬的題目，依舊可以很輕松地解決。因此在數學教學中，教師就要停止給學生講解理論知識，而要將重點轉移到學生身上，注重培養學生的邏輯思維能力，提高學生解決問題的能力。數形結合思想就是一種有效的數學思維方法，它可以幫助學生更加深刻的理解問題，將復雜的問題簡單化，將抽象的問題具體化，從而提高學生的學習質量。

一、數形結合思想概述

數學和人們的生活息息相關?！?br>