情境教學(xué)法 教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系

曹曉飛

摘 要 隨著新課改的不斷深入，教師對于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)要求也越來越高。為此，教師需要采用合適的教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，進而確保學(xué)生能夠具有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效理解相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。故而，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)和除法”的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，采用情境教學(xué)法來指導(dǎo)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識問題。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);情境教學(xué);分?jǐn)?shù)和除法

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0166-01

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的知識理解水平。為此，需要教師為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，綜合對比多種教學(xué)方法，情境教學(xué)法最能夠滿足教師為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的要求。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)和除法關(guān)系”的時候，可以采用多樣化的教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)編故事化情境、生活化情境以及問題化情境等，來幫助學(xué)生提升自己對于分?jǐn)?shù)和除法之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，從而有效改善學(xué)生的知識理解水平。

一、設(shè)置故事化情境，幫助學(xué)生了解兩者關(guān)系

教師為學(xué)生講解關(guān)于“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系”的知識，需要采用故事化的教學(xué)情境來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。畢竟學(xué)生目前處于小學(xué)階段，正是對于故事化內(nèi)容感興趣的年紀(jì)，教師在較為復(fù)雜的知識教學(xué)過程中，滲透故事化內(nèi)容的創(chuàng)編，能夠有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要選擇學(xué)生喜聞樂見的故事元素，能夠有效吸引學(xué)生的課堂注意力，這樣的故事創(chuàng)編能夠為學(xué)生營造知識認(rèn)知環(huán)境。……