多元教學策略下實現高效高中數學課堂的構建

趙元兄

摘 要?高中是學生學習生涯中的重要階段，而數學與學生的未來生活也有著密不可分的關系。因此，構建高效數學課堂具有現實意義。而在開展高中數學課程的教學中，教師可以通過細化教學目標、提出生活問題、傳達數學思想等教學策略，逐步實現高效數學課堂的構建。

關鍵詞?高中數學;高效;目標;生活;數學思想

中圖分類號：TQ453.6，N945.11，B031 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0053-01

高效課堂的含義是指，在有限的教學時間內，將教學效果實現最優化的課堂。在對學生進行高中數學知識的教學中，高效課堂的構建不但能夠提高學生對基礎數學知識的認知效果，同時能夠發展學生的綜合能力。那么如何基于當前高中數學課程的教學內容，實現高效數學課堂的構建呢？

一、細化教學目標，做好課前指導

教學目標的設計是課堂教學設計的先導，教學目標中的內容是課堂中學生將會發生某種變化的先示。在對學生進行高中數學課程的教學中，教師可以基于教學內容，進行教學目標的細化設計，從而做好課前的指導工作，之后，教師根據教學目標中的內容，進行教學策略的針對性設計，逐步落實目標中對學生的要求，從而提高數學課堂的教學效果。

例如，在對學生進行《基本算法語句》這節課的教學中，教師就可以根據本節課的教學內容，結合課程改革標準對學生的要求，進行如下教學目標的設計：

（1）知識與技能：引導學生正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句等結構，讓學生會寫一些簡單的程序，并掌握賦值語句中“=”的作用。……