利用分層施教的方法打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

梁維

摘 要?初中數(shù)學(xué)是在學(xué)生已有簡單知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而數(shù)學(xué)課堂則是要帶領(lǐng)學(xué)生更深層次的了解數(shù)學(xué)，在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)鍛煉思維能力。由于學(xué)生學(xué)習(xí)程度、基礎(chǔ)水平有所差異，如果利用分層施教的方法，則能更好的因材施教，高效教學(xué)。

關(guān)鍵詞?人教版;初中數(shù)學(xué);分層施教;高效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）05-0067-01

分層施教作為因材施教的一種重要形式，將知識(shí)融會(huì)貫通，打造高效課堂。本文將從分層教學(xué)是什么、它的必要性，以及具體形式入手，讓大家了解分層施教的意義。

一、分層教學(xué)是什么

分層教學(xué)，即為根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和能力的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方式，進(jìn)行不同方式的輔導(dǎo)和檢測(cè)，讓學(xué)生在沒有壓力倍增的情況下，也能輕松愉悅的學(xué)好初中數(shù)學(xué)，做到教學(xué)與互動(dòng)的滿分結(jié)合。讓數(shù)學(xué)不再枯燥，讓學(xué)生不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)。也同樣讓不同程度的學(xué)生獲得不同的知識(shí)，游刃有余的解決自己所在程度的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，分層教學(xué)也能更好的發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。

二、分層教學(xué)的必要性

應(yīng)試教育發(fā)展至今，數(shù)學(xué)一直是大部分學(xué)生的心病，大家一致認(rèn)為數(shù)學(xué)難，沒有方法，不知道該怎么下手。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上都是采用“齊頭并進(jìn)”的方式，不顧及學(xué)生到底學(xué)會(huì)多少，懂得怎樣。長此以往，就會(huì)出現(xiàn)成績優(yōu)異的學(xué)生學(xué)不到，而相對(duì)成績不理想的學(xué)生聽不懂的狀況。而在這種形勢(shì)下，必然會(huì)使得家長埋怨老師教學(xué)不上心、孩子學(xué)習(xí)不努力的情況，引發(fā)一系列的矛盾?！?br>