探究初中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

柯駿

摘 要?學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究興趣，與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之間有著密切的關(guān)系，是不容分割的整體。作為初中化學(xué)教師要立足課堂實(shí)際，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)入手，開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，促使學(xué)生更加積極地探究化學(xué)知識(shí)，找尋到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，讓學(xué)生有更多、更好的機(jī)會(huì)展示自己的才智，激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，促使學(xué)生進(jìn)行更加主動(dòng)地思考，讓學(xué)生的思維處于興奮狀態(tài)，感知到數(shù)學(xué)知識(shí)的美妙之處，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞?初中化學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）05-0069-01

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過程，確實(shí)可以在很大程度上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，但這并不意味著教師可以置之不理，為學(xué)生分配了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，就聽之任之。只有教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行適度引導(dǎo)，才有可能保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣獲取最佳的效果。為此，初中化學(xué)教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，妥善地安排和設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理地布置教學(xué)結(jié)構(gòu)，以學(xué)生為中心，開展不同形式的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，融入到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，促使學(xué)生的智力和能力，得到有效地開發(fā)，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到真正地延伸，促成教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展和一致，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)保持長久的興趣，從而促使學(xué)生獲取良好的教學(xué)成效。那么，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？……