小學低段學生數學學習興趣的激發與培養淺析

白靜

摘 要?數學是貫穿學生整個學習生涯的基礎學科，是培養數學能力與綜合素質的重要途徑。小學低段是學生學習數學的基礎和起點，是學生習慣養成的黃金時期，更是激發和培養學生數學學習興趣的重要階段。但是當前小學低段數學教學中，教師卻過于注重學生成績的提升，卻忽略了學生數學興趣的激發與培養，導致學生學習積極性不高，直接抑制和阻礙了學生能力的發展和提升。對此，本文將從巧妙設置問題、運用信息技術和聯系生活實際三方面出發，系統分析和論述小學低段學生數學學習興趣激發和培養的有效策略。

關鍵詞?小學低段;數學教學;學習興趣;激發與培養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0059-01

興趣是行為產生的源泉和基本的動機，在學習過程中，興趣便成為了使學生保持積極的學習情緒和態度的基本因素，也是學生學習動力當中最為現實和活躍的成分，是學生能否積極參與思維創造和深入探索的推動力。與此同時，小學低段學生剛剛接觸數學，他們對數學的態度和興趣將直接影響高年級數學學習和長遠的發展，由此可見培養小學低段學生數學學習興趣的重要性。因此，小學低段數學教師不能再局限和固守傳統，而是要從小學生的認知結構和興趣愛好出發，構建和實施趣味化的小學數學教學，以此來充分地激發起學生對數學的興趣。

一、巧妙設置問題，以疑激趣

好奇心和疑惑是激發和培養對某種事物濃厚興趣的重要因素，而科學性、啟發性問題的提出能夠充分引起學生的好奇心，讓學生感到疑惑，進而產生對數學學習的興趣。……