初中地理“以圖導學”教學方法解析

陳小霞

【摘 ? ?要】初中地理課程是初中教育中的重要課程，在初中教育中占據著至關重要的地位，發揮著不可小覷的作用。隨著我國經濟發展水平的不斷提高，我國的教育事業也不斷得到發展，因此，初中地理教學的改革創新顯得尤為重要，提高初中地理的教學質量，提升初中地理的教學水平顯得極其重要。“以圖導學”是初中地理教學中一種高效的教學和學習方法，其深受初中地理教師和初中生的歡迎。

【關鍵詞】初中地理 ?以圖導學 ?教學方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.025

初中地理課程是初中教育中的一門重難點課程，學習初中地理課程初中生需要有較強的邏輯思維能力和空間構象能力等綜合能力。“以圖導學”從一定意義上講就是教師在教學過程中使用“圖”來教導學生，使用“圖”來導入學習，使得學生因“圖”產生思考、產生想象。對初中生來說，圖片內容往往比文字內容更具趣味性，因此，在初中地理教學中采用“以圖導學”教學與學習方法顯得極其重要。

一、在初中地理教學中應用“以圖導學”教學方法的重要意義

（一）激發初中生學習地理的興趣

初中地理教師積極主動的采用“以圖導學”教學方法是創新創造初中地理教學工作的重要標志，將文字內容轉變成圖片內容，有利于吸引初中生的注意力，有利于調動初中生的地理學習興趣，有利于激發初中生的地理學習熱情，有利于營造輕松和諧的地理學習氛圍。

（二）增強初中生的地理空間概念

初中階段是學生能力培養的重要階段，因此，在初中地理教學中，教師應當積極引導初中生自主學習，達到培養初中生的綜合能力的目的。同時，教師可以把握初中生的個性特點，在利用圖片教學時同步使教學內容充滿趣味性、使初中生地理空間概念得到加強。

（三）提升初中生的地理實踐能力

培養初中生的地理實踐能力是初中地理教學的重要內容，學習地理基礎理論知識的一個重要目的就是將學到的地理基礎理論知識應用到實際生活中，解決生活中出現的各種各樣的問題，達到方便人們的生產生活的目的。在初中地理教學中展示的圖片內容對培養學生日后的地理實踐能力具有重要作用。

（四）提高初中地理的教學效率

“以圖導學”的教學方法可以將文字內容轉變成圖片內容，這有利于簡化初中地理教學內容，有利于突出初中地理教學的重難點內容，有利于幫助初中生更好地理解學習初中地理課程內容，總而言之，在初中地理教學中應用“以圖導學”教學方法有利于提高初中地理的教學效率。

（五）優化初中地理教師的教學方式

“以圖導學”是一種有效的教學方法，更是一種直觀的教學方法。在初中地理教學過程中，遇到文字難以表述的知識點時就可以用圖片來展示描述該知識點，可以達到更好的教學效果，可以提高學生的學習效率，并且可以優化初中地理教師的教學方式。

二、在初中地理教學中應用“以圖導學”教學方法的具體實施方式

（一）創設情境教學模式

在初中地理教學中創設情境教學有利于集中初中生的注意力，激發初中生的地理學習興趣，誘發初中生的地理求知欲。比如在講授湘教版《初中地理》七年級上冊第二章“世界的海陸分布”和“海陸變遷”的內容時，教師可以利用“以圖導學”的教學方法創設海陸變遷的情境，幫助初中生更好地理解學習世界的海陸變遷，從而激發初中生探索世界、探索大自然的興趣，培養初中生對地理學習的興趣。

（二）解析圖片引導學生獨立思考

圖片可以高度吸引初中生的注意力，給初中生以視覺上的沖擊，刺激初中生的求知欲。通過解析圖片可以活躍初中地理課堂教學的氣氛，可以引導初中生獨立思考、解決問題，提高初中地理課堂教學的效率。比如，在講授湘教版《初中地理》七年級上冊第三章“世界的人種”這一內容時，教師可以帶領初中生一起解析各大人種的圖片，將書本上的文字信息轉移到圖片內容上來，加深初中生對該知識點的理解學習，加深初中生對該知識點的記憶，如教師可以提問“請同學們觀察一下，找出不同人種之間的異同點”，初中生在教師的引導下不難發現“黃種人膚色淡黃、頭發黑直、眼珠黑、臉型扁平;白種人頭發黃而卷、眼珠灰藍、鼻梁高嘴唇薄體毛較多;黑種人頭發卷曲、眼珠黑、嘴唇厚”的特征內容。

（三）豐富課堂上的游戲教學

初中地理教學內容多而繁雜，致使初中生容易產生厭學心理，因此在初中地理課堂教學上豐富游戲教學顯得尤為重要。豐富課堂上的游戲教學有利于使初中地理課堂教學充滿趣味性，有利于刺激初中生對地理學科產生濃厚的興趣，因此在教學中教師應當力求豐富游戲教學。比如在講授湘教版《初中地理》八年級上冊第二章“中國的地形”這一內容時，教師可以利用“中國地形圖”引導初中生進行填空游戲，游戲開始前限定學生記憶“中國地形圖”10分鐘，游戲結束后教師選出優勝人員并給予獎勵，同時讓稍微落后的同學向優勝的同學學習，鼓勵其繼續努力、鍥而不舍。通過“以圖導學”教學方法引出的填圖游戲給學生營造了一個輕松的學習氛圍，有利于加強初中生對中國地形的記憶，同時也有利于增強初中生的地理空間概念，從而有利于其日后的地理學習。

三、結束語

本文先闡述了在初中地理教學中應用“以圖導學”教學方法的重要意義，然后分析總結了在初中地理教學中應用“以圖導學”教學方法的具體實施方式，充分體現了“以圖導學”教學方法在初中地理教學中占據著至關重要的地位、發揮著舉足輕重的作用。總而言之，在初中地理教學中運用“以圖導學”教學方法具有重大益處，是現階段各教育主管部門提高初中地理教學質量的關鍵途徑。

參考文獻

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