在幼兒園區(qū)域活動中有效實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究

莊麗玲

摘 要：在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，教師應(yīng)該重視幼兒的成長和發(fā)展。數(shù)學(xué)區(qū)域活動的開展不僅僅能夠?yàn)橛變禾峁└噙M(jìn)行自主活動和學(xué)習(xí)的機(jī)會，還能夠充分尊重不同幼兒存在的個(gè)體性差異，數(shù)學(xué)區(qū)域活動開展所具有的教育也在實(shí)際的教學(xué)時(shí)間當(dāng)中被挖掘出來。基于此，本文針對在幼兒園區(qū)域活動中有效實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與策略展開深入的分析和研究，促進(jìn)幼兒能夠在良好的數(shù)學(xué)區(qū)域活動當(dāng)中學(xué)習(xí)和掌握更多的知識，使幼兒在充滿數(shù)學(xué)元素和數(shù)學(xué)問題的區(qū)域中，在與材料反復(fù)地相互作用中，逐漸轉(zhuǎn)變成頭腦中的思考，進(jìn)而獲得關(guān)鍵性的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域活動;數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)策略

前言：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中指出：“幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。……幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。”在數(shù)學(xué)區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒通過主動觀察、探索、比較、操作、表達(dá)、交往、欣賞等方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，分析數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，滿足幼兒自我探索、自我發(fā)現(xiàn)的需要。由此能夠看出，加強(qiáng)對在幼兒園區(qū)域活動中有效實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與策略的研究具有十分重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。

一、制定合理計(jì)劃，做好前提準(zhǔn)備

1.通過專業(yè)理論為指導(dǎo)，深刻挖掘數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)涵。在準(zhǔn)備階段，幼兒園應(yīng)該組織教師針對相關(guān)的數(shù)學(xué)理論加以深刻的研究，并且為教師搭建相應(yīng)的交流和溝通平臺，幫助教師積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在掌握相關(guān)理論知識的前提下將理論真正滲透于實(shí)踐當(dāng)中。

2.重視幼兒實(shí)際，選擇數(shù)學(xué)區(qū)域教材。在開展教學(xué)活動的過程當(dāng)中，應(yīng)該符合幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)。但是，還有很多教師認(rèn)為，幼兒在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中是存在一定的規(guī)律的，并且富有較強(qiáng)的個(gè)性化特點(diǎn)，因此，教師應(yīng)該充分的尊重幼兒，依照幼兒的實(shí)際能力和情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，選擇適合幼兒發(fā)展的教材。

二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，營造數(shù)學(xué)氛圍

1.充分利用廊道，滲透數(shù)形概念。在為幼兒創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境的過程中，可以充分的運(yùn)用園區(qū)中的建筑，比如長廊。教師可以正確引導(dǎo)幼兒將不同行的木板輕輕的移動，可以將其變成圓形或者是方形的卡通連，或者還可以將不同形狀的幾塊小木板拼成可愛的小動物，促使幼兒能夠在游戲當(dāng)中深刻感知整體與部分或者是多種形狀之間的有效組合，促使幼兒的腦中能夠形成初步的數(shù)形概念。由此能夠看出，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)性、游戲性和操作性的數(shù)學(xué)環(huán)境，有助于正確的引導(dǎo)幼兒感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學(xué)世界的樂趣。

2.開設(shè)生活館，豐富數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過數(shù)學(xué)生活館的開展，不僅能夠充分滿足幼兒在不同場地進(jìn)行不同活動的不同需求，還能夠有效滿足幼兒在環(huán)境中自由的穿梭與不同區(qū)域進(jìn)行游戲的需求。另外，生活館的開設(shè)適合不同年齡幼兒開展不同區(qū)域游戲的需求，大班幼兒能夠借助實(shí)際的操作和情境，理解加和減實(shí)際意義，并且開展相應(yīng)的創(chuàng)意拼搭活動;中班幼兒能夠在生活館中深刻感知不同物品的方位;小班幼兒能夠在環(huán)境中開展手口一致的“點(diǎn)數(shù)活動”。由此能夠看出，開設(shè)生活館，能夠幫助幼兒在活動當(dāng)中深刻感知游戲的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

3.打造班本環(huán)境，強(qiáng)化數(shù)學(xué)感知。教師可以依照家長資源和教師專長以及幼兒的興趣愛好等創(chuàng)設(shè)不同特色的班級數(shù)學(xué)活動區(qū)域，進(jìn)而能夠有針對性的開展相應(yīng)的數(shù)學(xué)區(qū)域活動。教師可以將數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)滲透于不同年齡段的活動區(qū)域當(dāng)中，正確的引導(dǎo)幼兒能夠在實(shí)際的環(huán)境材料把玩和擺弄當(dāng)中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對于組合、排列、空間、顏色以及形狀等方面的感知。

三、發(fā)揮區(qū)域特色，吸引幼兒參與

1.運(yùn)動區(qū)的數(shù)學(xué)。教師可以將數(shù)學(xué)教學(xué)與運(yùn)動融合起來，促使幼兒能夠在運(yùn)動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，比如，跳繩是較為常見的體育活動，教師就可以融合數(shù)學(xué)教學(xué)開展跳繩活動，在游戲當(dāng)中一起數(shù)一數(shù)一共跳了多少下，通過“1、2、3、4……”等內(nèi)容，能夠有效的幫助幼兒提升對于數(shù)字的認(rèn)識和理解。

2.音樂區(qū)的數(shù)學(xué)。教師可以通過相關(guān)音樂活動滲透數(shù)學(xué)，促使幼兒能夠在潛移默化當(dāng)中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)相關(guān)知識。“比多少”是幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程當(dāng)中經(jīng)常遇到的問題。針對這樣的內(nèi)容教師就可以通過音樂游戲的方式開展教學(xué)，比如，可以開展“搶凳子”的游戲，音樂響起的時(shí)候大家一起圍著凳子走，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，大家要去“搶”凳子，如果有幼兒沒有“搶”到凳子就被“淘汰”。在這過程中，教師可以正確的引導(dǎo)幼兒使用一一對應(yīng)的方式比較凳子的數(shù)量和人的數(shù)量的多少。這樣的方法不僅僅能夠吸引更多的幼兒積極主動的參與到音樂活動當(dāng)中，還能夠?qū)ⅰ氨榷嗌佟钡臄?shù)學(xué)知識更好的滲透于音樂游戲當(dāng)中，真正做到“寓教于樂”。

3.不僅僅是音樂，美術(shù)活動中也可以滲透數(shù)學(xué)教學(xué)。比如，在開展泥塑活動的過程當(dāng)中就能夠促進(jìn)幼兒對于幾何空間和形體感知等方面的認(rèn)識以及理解。編制、剪貼等美工互動當(dāng)中也包含著很多的數(shù)學(xué)知識，如，例題、平面、對稱、形狀等內(nèi)容。促使學(xué)生能夠使用數(shù)學(xué)的眼光對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，這些對于幼兒藝術(shù)潛力的發(fā)掘有非常重要的作用和意義。

4.數(shù)學(xué)區(qū)域中的集中與探索活動同樣占據(jù)著重要的作用，它既可以讓孩子系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)，又能夠有充分的自主探索和發(fā)現(xiàn)，因此在材料的選擇和投放上也更偏向于可操作性及趣味性。

結(jié)語：綜上所述，幼兒是自身發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體，因此，在實(shí)際的幼兒園數(shù)學(xué)活動開展的過程當(dāng)中應(yīng)該充分的尊重幼兒思維的形象性和具體性，并且應(yīng)該以區(qū)域游戲?yàn)榛净顒拥奶攸c(diǎn)，根據(jù)幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)和興趣的需求，為幼兒設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)區(qū)域活動環(huán)境，有效實(shí)現(xiàn)幼兒全面、自主發(fā)展的重要目的。因此，應(yīng)該樹立正確的活動觀念，將數(shù)學(xué)區(qū)域當(dāng)成是促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展的重要活動，對其加以不斷的優(yōu)化，解放幼兒，促使幼兒能夠在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)區(qū)域活動本身所具有的重要價(jià)值，促進(jìn)幼兒能夠獲得全面的發(fā)展。

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