生活情境下的小學低年級數學教學研究

朱勤蘭

摘 要：小學低年級數學課堂內融入生活情境，可以把一種愉快、輕松的課堂氛圍營造出來，學生通過知識與生活的完美結合，對調動他們學習興趣，提升課堂質量將會帶來巨大幫助。

關鍵詞：生活情境;小學低年級;數學教學

小學低年級學生，他們的認知水平、邏輯思維水平較低，尤其在學習數學學科時所面臨的困難和壓力會較大。對此，基于生活情境開展小學數學課堂授課，將是一個全新的嘗試和體驗，需要引起廣大教師的重視。

一、生活情境授課的價值探究

基于生活情境開展小學低年級數學授課，這樣對于數學的內在魅力，小學生可以更好的進行感受，理解數學知識時變得更加輕松，讓所學數學知識變得更加豐富，通過有效融合所學知識，達到綜合應用數學知識的目的。基于生活情境開展小學數學授課，能夠把學生動手能力提升，讓他們更加主動的探索知識，與傳統被動聽課形式相比，學生的參與度會更高，有助于提升授課效率，高效培養學生的知識理解以及邏輯思維能力。

二、具體的運用方法分析

我們所學的每一門學科其實都能夠在生活中找尋到對應的知識內容，相比于其他學科，數學學科內部的知識在生活中可謂是隨處可見，因為數學的起源就來自于生活。所以，在小學低年級數學課堂中，為了更好的引導學生學習，我們必須要積極的應用生活方式進行授課與引導。

1、從生活現象入手

生活中充滿知識與興趣，在平時生活中，到處充盈著邏輯思維與數學知識，所以，老師應該把握好生活，找尋生活中的知識，隨后再把課堂授課計劃制定出來，利用生活現象進行課堂授課，使得小學低年級數學課堂質量得到提升。

比如，在平時乘坐電梯時，利用電梯走向與地面構成的圖形與角度，將三角形知識傳授給學生，在漸漸升高了電動扶梯后，會不斷增大三角形的邊，然而，卻沒有改變它的角度，然后滲透給學生接下來所要講解的內容：圖形變化，并且，讓他們列舉生活中常見的圖形平移現象。在他們騎自行車時，讓他們明確轉動的車輪方向是所要學習的圖形旋轉知識，并引導他們比較，找出旋轉與平移的差異。

在小學低年級數學課堂內融入生活情境，不但可以提升課堂授課效率，而且可以更好的開展教學，并且他們也會更加主動的到生活中找尋數學知識，在生活中最大程度發揮數學的應用價值，將其數學思維與學習效率進一步提升。

2、利用生活把問題情境設計出來

生活中有著豐富的教育素材，這就說明生活中很多事物都會出現在小學數學教材中。而且往往會根據生活中的問題而設計問題。所以，在平時的授課中，老師需要把教材內容與生活情境結合起來，把生活中的畫面描繪出來，利用生活情境將問題設計出來。

比如，在對四則運算“加減乘除”知識教學中，我讓他們自己拿10元錢到學校小賣部去買東西，例如，他們用兩元錢買了四個泡泡糖，隨后又買了2個蘋果，每個蘋果2元錢，還有一支鉛筆，用了一元錢。這樣老師按照他們所購置的物品，對其花費情況進行設問：大家一共消費多少錢，手中還剩余多少錢，這時他們利用所學知識開始進行計算分析：2+2×2+1=7，一共花出了7元錢，那么10-7=3，手中還剩下3元錢。然后按照他們的購物老師還可以再次提問，所購買的口香糖它們的單價是多少呢？他們發覺2÷4？無法實現，這時我告訴他們可以進行角和元之間的換算，引導他們利用換算將口香糖的單價計算出來，即每個五角錢。通過對學生融入生活場景展開授課，這樣很多所學習的概念小學生們很容易就能理解，也使得課堂趣味性以及生動性被有效提升。

3、課后實踐活動要充滿生活性

我們應該明確一點，一節課中我們只有40分鐘的教學時間，為了使學生對所學知識更好的理解，對其進行靈活運用，把學生數學成績提升，不但要把課堂時間把控好，并且要時常按照所學內容展開課后實踐，基于老師的幫助，向生活實踐中融入所學理論知識，從而更好的應用所學數學知識。

比如，課堂之中對四邊形與三角形的知識簡單認識后，在課下，我們可以把學生分成多個小組，然后把一些工具分配給他們，在組長的帶領下讓他們去制造與修理班級中的桌椅板凳，通過平行四邊形性質以及三角形性質內容講解發現，三角形的一大特性就是——穩定性，例如桌椅時間久了，它們會變得松動，但是同學們發現，桌椅是由四條腿構成的，它們的穩定性不足，所以，讓他們把一根橫木釘在兩個腿上，這樣就把一個三角形構造了出來，或是利用三角形模板進行固定，這樣利用課下實踐探究理論知識，使得課堂中所講解的知識不但被他們充分有效的吸收，而且，他們會以更加飽滿的興趣去學習數學知識，使得他們的數學探索以及應用能力得到了顯著的提升。

結語

總之，數學這門學科充滿了邏輯性、思維性，若是老師只利用課堂講授，難以讓學生對數學的內涵和本質內容進行透徹的掌握與理解，所以，應該從生活入手，基于生活情境講解、學習和應用數學知識，利用生活內的實際現象和對應的問題，或是課下布置的作業內容，把課堂授課效率切實提升，調動他們學習的主動性，進而更加高效、高質量的完成相應的授課目標。

參考文獻：

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