中職汽修專業課教學實踐反思與改革思路

秦勇

【摘 ? ?要】中職汽修專業，是在中職學校中比較熱門的一個專業，所以學習這個專業的學生以及授課的教師人員不在少數。按理說，在中職汽修專業課教學中應該會有不錯的教學效果，因為這畢竟是一個熱門的專業。然而實際上卻不是這樣，在中職汽修專業課的教學中，尤其是教學實踐中，存在著不少的問題。

【關鍵詞】中職學校 ?汽修專業 ?教學反思

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.205

隨著時代的不斷發展，對于汽車這個行業的技術也是日新月異，關于車型方面的淘汰率，也在不斷的上升當中。由此導致現在很多中職學校汽修專業的教學中，教學設備很難能夠跟上車型的變化，從而導致學校的教學效率難以提升。對于中職汽修專業的教學來說，理論課的教學固然很重要，但是其實踐教學更是必不可少的組成部分。尤其是對于中職學校的學生而言，學生們本就傾向于學習一門課程，掌握這門技術，所以對于實踐技能的獲得有著非常大的需求，而中職汽修專業教學的目的，本就著重于培養學生的實踐能力。所以在接下來的文章中，筆者將對中職汽修專業課教學實踐反思與改革思路進行探討。

一、關于中職汽修專業課教學實踐的反思

（一）對學生的校內教學實踐不夠關注

在筆者的教學經驗中發現，很多汽修專業的教師對于學生校內教學實踐不夠關注，很多時候教師會忽略了實踐這一點，只注重于將理論知識教給學生，而沒有帶領學生在校內進行實踐，從而沒有達到對學生的動手實踐能力進行培養的目的。這是我們教師在進行汽修專業教學中應該進行反思的一點，一定要改善這種情況，才能更好地開展汽修專業的教學，真正培養學生的能力。

（二）忽略了校外實踐，沒有注重校外實習

除了上述一點之外，我們還必須進行反思的一點是：大部分教師忽略了校外教學實踐，沒有注重帶領學生進行校外實習。這樣對于學生的能力培養是非常不利的，因為教師在校內的教學，大部分都是理論知識的教學，雖然有實踐課程，但是由于學校的設備落后，或者設備缺乏，導致學生無法全面地進行操作實踐，無法將學到的理論知識實際操作到生活中來。對于這一點，我們教師必須進行反思，必須要意識到對于汽修專業實踐的重要性。

二、關于中職汽修專業課教學實踐的改革

在上面的內容中，筆者對校內教學實踐和校外教學實踐兩個方面進行了反思，在接下來的內容中，筆者就將針對這兩個方面，提出相應的教學改革。

（一）關于校內的教學實踐階段

關于校內的教學，除了幫助學生掌握一定的理論知識，就是需要幫助學生培養一定的實踐基礎能力，所以在開展校內教學時，我們教師也要注重實踐階段，幫助學生培養一定的動手能力，為今后離開學校，走上社會，打下一定的基礎。關于開展好效率的教學實踐，筆者想從以下三個方面進行探討。

1.注重教師對于學生的示范操作。在校內教學實踐中，教師一定不能忽視的一點，就是要注重對于學生的示范操作。在汽修專業教學中，一定不能缺少的就是對于學生的示范操作，因為在汽修專業中，學生接觸到的很多知識都比較難理解和掌握，所以如果教師僅僅只對學生進行理論講解，學生是無法真正掌握這些知識的。因此，教師在給學生講解完操作理論之后，還可以按照講解的要求，將其中的操作步驟給學生一一示范，尤其對于一些關鍵的環節和注意事項要進行強調，從而保證學生真正掌握這些知識。

2.在學生的實踐操作中進行及時的指導。在給學生進行了理論講解和示范操作之后，就需要帶學生動手操作。學生剛剛學習完這些知識，觀看完教師的講解，其實還處于消化階段，并不一定就完全掌握了。所以我們教師需要在學生的實踐操作中進行及時的指導，引導他們進行正確的操作。尤其是對于一些較難理解或者很難操作的步驟，我們教師更得要對學生進行指導，幫助他們學會，學懂。只有這樣，才可以幫助學生排除他們在實踐操作中所遇到的障礙，解決這些操作問題，從而保證學生掌握正確的操作方法和步驟。并且通過在學生實踐操作中進行實時的指導，還可以達到因材施教的效果，可以更有針對性地開展教學。

3.注重對學生的實踐技能進行考核。最后，在校內的教學實踐中，我們教師還需要注重對學生實踐的技能進行考核。就像對于其他課程的教學一樣，在將知識傳授給學生，學生掌握它之后，都需要進行一個考試。在我們中職汽修專業的教學中，同樣也需要進行嚴格的考核，這也是保證我們教學質量的一個必要環節。對于學生的學習，可能他們很多時候以為自己已經掌握到的知識，實際上并沒有完全掌握。所以如果我們教師不進行一個考核的話，就沒有辦法改變這種現象，阻止這種情況的發生。所以我們一定要對學生的實踐技能進行考核，并且仔細觀察學生的實踐操作，找出學生在實際操作中存在的問題和不足，幫助學生改善。同時通過定期的考核，還可以給學生施加一定的壓力，督促學生認真學習，好好練習。

（二）關于校外的教學實踐階段

對于中職汽修這個專業，需要校外實習，以此來鞏固他們的實踐操作能力，同時為他們今后開展工作做好準備，打下基礎。但是在現在的教學中，由于學校和校外的企業聯系不足，導致學生可以進行校外實習的機會很少。所以要想改善中學汽修專業的教學實踐問題，我們教師就必須關注校外的教學實踐情況。對于汽修專業的學生，除了擔任管理崗位的之外，大部分都是需要進汽修企業工作的，所以對于他們的實踐操作能力有著很高的要求。因此我們一定要多與校外的一些汽修企業聯系，給學生尋找更多的校外實踐機會，讓學生進行實習。此外，校內的資源有限，遠遠不如校外多，所以在校外還可以讓學生得到一些校外的額外經歷，一舉多得。

總而言之，要想提高中職汽修專業的教學效率，就必須對中職汽修專業課教學實踐進行反思，并且在此基礎上對教學進行改革，才能有效提高教學的效率。在上述內容中，筆者對目前中職汽修專業的教學實踐進行了相應的反思，并且針對反思的結果提出了解決的策略，希望可以對中職汽修專業課實踐教學有所幫助。在上面內容中提到了校內教學實踐和校外教學實踐，它是汽修專業實踐教學必不可少的兩個方面，所以我們教師在開展教學時這兩個方面都不能忽略。在最后，筆者還想強調一點，對于汽修專業的實踐，還是存在一定的危險性，所以我們就是一定要時刻關注學生，確保學生的安全。

參考文獻

[1]高軍.中職汽修專業課教學實踐反思與改革思路[J].科技創新導報，2010（24）：195.

[2]鄧鳳.職業學校汽修專業課教學反思與改革思路[J].中國科教創新導刊，2011（17）：123-123.