基于核心素養(yǎng)發(fā)展談初中體育田徑教學(xué)策略

肖攀

摘要：體育是一門實踐性強的學(xué)科，而在教學(xué)中師生們往往容易忽略理論與實踐的結(jié)合，因此，本文作者站在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的視角之下，選取初中體育田徑教學(xué)為研究樣本，對教學(xué)的策略進(jìn)行了思考和研究。

關(guān)鍵詞：初中體育;田徑教學(xué);優(yōu)化能力;體育品格;健康知識

體育學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括運動能力與習(xí)慣、體育情感與品格、健康知識與行為三個方面，而其教學(xué)也應(yīng)從這三個方面入手，將理論更好地融入實踐教學(xué)之中。以田徑教學(xué)為例，田徑能力的培養(yǎng)是核心要素，田徑活動中?體育品格讓學(xué)生順利、安全地完成活動，而健康知識教育則為田徑活動的展開奠定基礎(chǔ)、完善田徑活動的完成。綜上所述，筆者從優(yōu)化能力、啟發(fā)品格和強調(diào)健康三個方面入手對田徑教學(xué)策略總結(jié)如下。

一、立足認(rèn)知水平，優(yōu)化能力教學(xué)

能力是教學(xué)的核心內(nèi)容，無論是新課程改革政策還是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的倡導(dǎo)，都將教學(xué)過于注重知識傳授的傾向轉(zhuǎn)化為能力的內(nèi)化，在體育教學(xué)中也不例外，教師可以從學(xué)生的認(rèn)知水水平出發(fā)，優(yōu)化能力的教學(xué)。

在“田徑快速跑”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生們首先要明白什么是田徑快速跑，具體內(nèi)容和要求是什么。筆者為了促使學(xué)生們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識，從他們的認(rèn)知水平出發(fā)，先讓他們談一談自己平時是怎樣快速跑的，可以給大家演示一下。許多同學(xué)積極地示范自己快速跑的動作，還有的同學(xué)簡單比劃了一下快速跑的動作。這是他們從自己的認(rèn)知水平出發(fā)，對田徑快速跑的初步理解。筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠大致做對快速跑的動作，有個別同學(xué)沒有注意擺臂、身體前屈，還有的同學(xué)腿抬起的高度過低。于是筆者將這些動作并不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)叫到一起，讓他們重復(fù)自己的快感跑動作，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真觀察，并找出自己認(rèn)為不準(zhǔn)確的地方。同學(xué)們認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了擺臂、身體角度以及腿高度等問題，但是并不能夠確認(rèn)，從他們自己的認(rèn)知水平來看，這些動作基本問題并不大。于是，筆者帶領(lǐng)大家一邊糾正這些動作，一邊講解了快速跑的動作要領(lǐng)，同時筆者還手把手將學(xué)生們的動作糾正到位，這樣無論是演示的同學(xué)還是觀察的同學(xué)都認(rèn)識到了準(zhǔn)確動作的重要性。從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，優(yōu)化能力的教學(xué)，才能促使其更好地內(nèi)化知識。

二、關(guān)注體育品格，重視啟發(fā)學(xué)生

學(xué)科教學(xué)中，品格的攗透至關(guān)重要，在體育教學(xué)中，許多體育方面的品格是學(xué)生們需要了解和具備的，這些品格不僅是助力教學(xué)的重要內(nèi)容，更是學(xué)生走向今后人生道路的美好內(nèi)涵，因此需要教師重視對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。

在田徑運動中，運動的過程需要學(xué)生具備許多品格，其中堅持不懈和相互禮讓兩種品格最引人注目。對此，筆者給學(xué)生們放映了兩個教學(xué)的小視頻，其一是奧運會馬拉松比賽錄像，其二是跑步比賽中的失誤集錦。筆者要求學(xué)生們認(rèn)真觀看兩個視頻，然后說一說感想。看到運動員們滿身大汗、邊跑步邊往身上淋水的情況，看到運動員們急于快速跑步而絆倒了自己和競爭者的情形，大家普遍認(rèn)為長跑運動需要人的耐力，需要堅持和不怕苦累的決心，而在田徑運動中，尤其是競賽中，相互禮讓、遵守運動規(guī)范十分重要。于是筆者說：“那么現(xiàn)在大家能否歸納田徑運動中需要我們具備哪些體育品格呢？”同學(xué)們議論紛紛，都明白了堅韌不懈和禮讓規(guī)范等體育品格的重要性。通過品格教育的滲透，保障安全的同時，也升華了體育教學(xué)。

三、強調(diào)健康知識，積極補充教學(xué)

健康知識是體育教學(xué)的必備內(nèi)容，更是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要要求。而在實際的體育教學(xué)中，教師們往往最容易忽視的就是健康知識的傳授。對此，教師應(yīng)積極完善教學(xué)的重心，補充健康知識等內(nèi)容。

從第一節(jié)田徑教學(xué)的課程開始，筆者便堅持在前一天提醒學(xué)生們，體育課要穿舒適的運動鞋和運動衣，課前保證充足的睡眠和飲水。在體育課實踐活動開始之前，會提問學(xué)生們：“馬上要開始運動了，我們在運動前的必備項目是什么？”大家總是一致回答：“做準(zhǔn)備活動！”由此強調(diào)了準(zhǔn)備活動的重要性，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們重點活動脖子、手臂、腿、膝蓋和腳腕等身體部位，保障其順利進(jìn)行田徑運動。而在每節(jié)體育課的尾聲，除了提醒同學(xué)們回家后洗個熱水澡、按摩肌肉來放松身體之外，還會給堅持講一個體育健康知識，比如壞情緒來襲時最好不要運動、劇烈運動后不可馬上洗澡、重要的體育比賽和測驗前最好不吃豬肉等等。通過課前提醒、課中強調(diào)和課后鏈接等不同的方式滲透健康知識，補充教學(xué)的同時也落實了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的視域出發(fā)，體育教師可以著力從能力、品格和健康三個方面出發(fā)組織教學(xué)，對于田徑教學(xué)來說，能力的培養(yǎng)是基礎(chǔ)，品格的教育也至關(guān)重要，而健康知識的補充則使得教學(xué)更加完善，三種要素缺一不可。以上只是筆者關(guān)于初中體育田徑教學(xué)的一點思考，希望能夠為體育教學(xué)帶來更多新的思路。也希望在教師們?nèi)鎸徱暯虒W(xué)多重要素的工作之中，在積極優(yōu)化教學(xué)的努力之下，初中體育教學(xué)能夠不斷開出成功之花。

參考文獻(xiàn)：

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