高考改革對高中數學教學的影響與對策探討

季明

摘要：目前中國的應試教育對學生的成績要求較高，這也是中國選拔人才的獨特方式，其中數學教育對學生的思維性要求逐漸增高，主要培養學生的系統性知識構架，從而讓學生在面臨高考形式對數學有一點獨特的見解，從而配合現有的基礎教育與現在的高考改革形式，幫助高中學生提升自身的數學思維能力。

關鍵詞：高考改革;高中數學;數學教學;對策探討

現如今，我國的教育水平與時俱進，現在的高考模式依舊是以學生高考成績作為參考，教師只是輔導學生學習進程的輔導人，兩者相瓦配合，可以實現不錯的效果。然而我國的高考的主要目的是有效地選拔出人才，所以成績就顯得尤為重要。因此更多的家長和教師就對提高學生成績更加用心。數學作為高中重要學科，高考改革不僅對高中學生的高考形式帶來很多影響，還對高中數學有著重要影響，為學校在數學方面的教育方向提供了明確路線，幫助教師構建合適的知識框架來對學校數學教育進行合理的規劃，同時為高中數學的發展提供了鮮明的演變道路。

一、新高考模式對高中數學的影響

新高考形式對高中數學的影響可謂是在很多方面，主要是學生上課方式的改變，黨的十八屆三中全會對高中改革的要求主要在，外語考試以及不分文理科以及減少高考科目等具體方針，但是其中高考模式的改變對高中數學的教學要求也有一定的改變。新高考模式主要培養學生的探究性思維以及對解題多元化等方面有一定的改變，新高考模式主要對學生的知識框架構建要求較高，故此我根據以上幾點對新高考模式進行分析。

（一）新高考模式注重培養學生探究性思維

數學學科的作為一門邏輯思維能力很強的學科，在每個階段都有很中要的地位。科學嚴謹性、系統嚴謹性，都是數學重要的學科特點。邏輯思維能力和實際探究能力也是學習數學的必要能力。隨著新高考模式的施行以及教師的教育方式也不斷變化，傳統的教育方式已經不再適合現代化的時代，而且新高考模式對學生探究性思維也有一定的要求。新高考模式更注重培養學生的探究型思維，數學學科的學習過程是循序漸進的，每一部分都應該掌握，尤其是在解題過程中運用數學思想。實際探究能力是學生學習數學的過程中必須要掌握的一種能力，當今中國重視創新型人才，并且缺乏自主創新能力強的學生，國家和企業對這類學生求賢若渴。故此教師應該注重培養學生的探究性思維，順應新高考模式對學生的培養方向。數學作為一門重要必修課，自主探究思維的鍛煉也是非常有必要的。教師應該著力于培養學生的實際探究能力，讓學生充分認識到用有創新性能力所帶來的好處。在教學過程中教師應該充分利用教學資源和身邊的環境讓學生在生活中體驗到學習的樂趣，并培養學生自主學習的能力，有利于開發學生的創造性思維，對學生創造開放性思維很有幫助，合理地應用新高考形式對教師培養學生指明方向，可以有效地培養學生的自主探究能力，從而更容易適應新高考形式。

（二）新高考模式注重培養學生多元化解題方式

高中數學對知識的跨度較大，對學生基礎知識的理解要求較高，而且部分定義概念也較難理解，所以學生在攻克較難的函數題時候，一定要對較易的簡單題型掌握多元化的方法，以便于遇到較難的問題可以得心應手地應對，不至于束手無策。也有一些同學在解題的時候對一些基本的含意或概念理解不夠透徹，從而導致解決問題時經常出現失誤，考試結束后就用一些“自己沒看清題目”“沒想到”這些話來搪塞自己基礎不扎實帶來的后果，在學生解題的時候應該注重函數這一部分獨特的特點，利用自身原有的知識來拓寬自己的思路，多方位地思考問題，每一條思路都要到想到徹底走不通或者能夠得到正確答案才能結束，并且每一種解決問題的方法都需要學生自己總結得出，如果過于依靠他人或者參考答案，會出現一種自己是否會這類題型、這類答案的模糊感覺。所以新高考形式對多元化的解題道路要求較高。

二、高考改革對高中數學造成影響的對策

（一）在新高考形式下培養學生探究性思維

現代化的時代逐漸與教學融合，實際探究能力的培養也符合社會的需要，教師用傳統的教育方式來培養學生的實際探究能力，不僅得不到想要的效果，可能還適得其反，教師在教學過程中也應該不斷更新教學方法與教學理念，有效地引導學生探究性思維的發展，讓學生利用數學思想有效地解決問題，不僅順應新高考的發展形勢，還可以有效地增加學生的成績。

（二）培養學生的多元化解題思維

在解題的時候學生也應該努力地提升自己的作題速度，靈活運用解題技巧，才能夠在考試中快速得出正確的答案，在平時的練習中舉一反三的事情經常做，才能在考試中快速得出答案。也可以有效地把我們的數學知識網絡整理起來。學生更重要的是練習尋找解題思路，看到新題覺得似曾相識，用最快的速度來解決這些題型。高中數學主要是解決問題的思路，理清思路之后，問題就變得容易理解，在考試中也不會由于找不到思路而慌張。在我們學習數學的過程中，學到解決函數的很多種方法，我們應該熟練運用這些解決方法從而加強訓練自身的多元化接替思維。

現如今，我國新高考政策依舊對學生的成績要求較高，然而高中數學教學模式應該隨著高考改革不斷更新，對學生的知識構架進行系統性的整理，從而培養學生的數學思維能力，幫助其更新自己的數學知識，以此順應新的高考模式，幫助學生在高中階段更好地接觸數學知識。

（責編 楊菲）

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