小學語文教學中人文素養的培養

張艷

摘 要：人文素養的培養是小學教育階段的一個重要教育目標，也是學生綜合素質的重要組成部分。語文是培養學生人文素養的一個主要平臺，蘊含著深厚的人文因素，但是目前在小學語文教學中對學生人文素養培養顯然處在一個淺層的階段。本文筆者結合自身教學實踐，首先分析了小學語文教學中人文素養培養的意義，并在此基礎上提出了小學語文教學中人文素養培養的策略。

關鍵詞：小學語文；人文素養；培養

中國古語講：“十年樹木，百年樹人。”教育是一件神圣而莊嚴的事情，將學生培養成高素質的人才是教師義不容辭的責任。人文素養是做人應該具備的基本品質也基本態度，最核心的要素是人文精神，泛指人文科學體現出的對人類生存意義和價值的關懷。語文是最具有人文色彩的基礎性學科，理應成為培育學生人文素養的沃土。利用語文課程豐富的人文內涵對學生的精神世界能夠產生深刻的影響，促進學生綜合素質的發展。然而現實當中的小學語文教學卻更加注重培養學生的基礎知識，將豐富的人文內涵置之不理。針對這種情況，語文教師必須所深刻的反思，并在新課程理念的指導下調整語文教學策略，切實重視對學生人文素養的培養。

一、小學語文教學中人文素養培養的意義

在小學語文教學中培養學生的人文素養具有多重價值。首先，培養學生的人文素養，意味著教師需要調整教學目標，豐富小學語文教學的內容，挖掘語文教材的情感、文化、歷史、哲理，使學生學習有趣的知識，讓語文課堂更加具有色彩，能夠激發學生的學習興趣，讓學生更加主動參與到語文學習中來，從而提高課堂教學效率。其次，培養學生的人文素養，可以啟發學生的智慧，提升學生的道德素養，促進學生文化素養的提升，這樣一來學生整個人的氣質就會提升，對學生的未來發展也有著重要的意義。最后，建設和諧文明的社會是我們的重要追求，人文素養甚至關系到整個人類社會的進步，培育學生的人文素養對建設社會主義和諧社會以及實現偉大的“中國夢”有著重要的作用。

二、小學語文教學中人文素養培養的策略

（一）挖掘教材中的人文因素

課堂是教學的主要陣地，教材是教師展開教學的主要依據。小學語文教材中蘊含的人文因素十分之多，選擇的篇目幾乎都是名家名篇，但是教師卻對教材的人文知識挖掘不夠。因此，教師要學會轉變教學理念，深入挖掘教材中的人文因素，并且結合學生的生活經驗給學生創設相應的人文情境，激發學生的學習興趣，有效地提升學生的人文素養。

例如，在學習《荷葉圓圓》這篇課文時，教師就可以給學生描述荷花的美麗，并且可以借助一些詩句來給學生形容，比如楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”通過讓學生體會大自然的美麗，讓學生形成良好的環境保護意識。《坐井觀天》這篇課文則充滿著人生的哲理與智慧，利用這篇課文教師可以開闊學生的心胸，眼光放長遠，這樣才能有更大的作為。《回鄉偶書》這首詩歌則反映了作者對家鄉深深的思念之情，可以激發學生對家鄉的熱愛之情。語文教材中的許多篇目都是培育學生人文素養的好題材，教師要充分利用好。

（二）借助媒體創設生動情境

小學生的年齡比較小，他們的思維能力較弱，對事物的認識也處在一個淺層的階段。在培養學生的人文素養時，我們一定要注意不要一味地給學生灌輸，那樣會招致學生的反感，或者學生根本就不能吸收教師所講的道理。而利用多媒體創設生動的情境，將復雜、抽象的人文知識直觀地展現出來，通過視頻、圖片、聲音等媒介對學生形成多種刺激，對學生會形成潛移默化的影響。

例如，在學習《丑小鴨》這篇課文時，在講了課文的基本內容之后，我利用多媒體給學生播放了動畫片《丑小鴨》。在動畫片中，一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類鄙棄，但是它沒有放棄自己的理想和追求，通過自己的不懈奮斗，歷經千辛萬苦終于變成了一只美麗的白天鵝。在播放完動畫片之后，我告訴學生們：“同學們，我們即便身處逆境也不要緊，人生中的挫折和痛苦是無法避免的，但是我們一定要堅持。”

（三）提高教師自身人文素養

教師是學生學習知識的啟蒙者和人文素養培養的引導者。要想加強學生的人文素養，首先要做的就是提升教師的人文素養。孔子的人文素養極高，因此他的弟子也都是知識分子當中的翹楚。如果教師的人文素養不高，教學語言運用不到位，知識貧乏，在課堂中就無法對學生形成良好的熏陶。

因此，教師應該加強自身的學習，不斷充實自己的知識寶庫，可以通過讀書和思考等方式提升自己的人文素養。同時教師也要對自己的教學過程進行反思，真正地將愛融于到教育當中，真心地愛護每一位學生，培育他們的思想道德和良好的價值觀。并且，教師要和學生進行平等地溝通和交流，促進學生獨立意識和自由思想的進步和發展，這樣學生的人文素養才能得到真正的提升。

總而言之，在小學語文教學中培養學生的人文素養是很迫切的，也十分有價值。作為小學語文教師，要重視人文素養的培養，改變教學策略，讓人文素養的光輝充斥在語文課堂的每一個角落。

參考文獻：

[1]張光惠.小學語文教育中學生人文素養的培養[J].課程教育研究，2017（16）：50-51.

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