多樣化案例助力初中政治教學

鄭廣明

摘 要：在初中階段，政治課程的綜合性和抽象較強，并且政治課程對學生的價值觀和人生觀的形成具有重要意義。因此，教師可以運用多樣化的案例來提升政治課程的具體性和形象性，加深學生的學習感悟，促使學生樹立正確積極的學習和生活態度。

關鍵詞：初中政治；案例教學；多樣化；教學研究

將案例應用在初中政治教學中，教師需要進行案例的分類和精挑細選。初中生正處于思想敏感和行為習慣形成的重要時期，案例的選擇會對學生的思想和行為產生一定程度的影響。因此，教師需要在選擇案例時綜合考慮案例的教育性、學生的接受能力、案例可能帶來的影響、如何優化等多個方面的問題，教師考慮得越全面，案例教學的效果就會越好。因此，本文從以下幾個方面入手來對多樣化案例助力初中政治教學的策略進行研究。

一、正面案例規范學生日常行為

學生的日常行為受所見所聞的影響較大，尤其是對于初中生而言，他們對于自己覺得酷、帥的行為總是會不自覺的進行模仿，然而他們認知里的酷、帥的行為不一定是正確的行為。因此，教師在選擇政治教學案例時應當充分地考慮到這一點，用正面的案例來規范學生的行為，促進學生的健康成長。

例如：在進行《新學校，新同學》的教學時，我給學生準備了兩個關于新學校和新同學案例。案例一：作為初中新生，小張剛到新學校就對學校充滿了好奇，他發現新學校花壇的花開得很艷麗，學校餐廳的餐食很美味，學校的教室很明亮……案例二：小張的適應性很強，很快熟悉了初中學校的新環境，但他的同桌卻很懷念小學生活，悶悶不樂。小張見此，主動帶著同桌走出教室，為他介紹新學校的每一處驚喜之處，花園、餐廳、操場等。同桌在他的熱情介紹下終于接受了新的學校，他們也因此成為了好朋友，經常一起去圖書館、一起打籃球……這兩個案例意在引導學生發現新學校的美好以及獲得新的友誼。在學生看完案例后，我建議學生在閑暇時間逛逛校園，與同學多交流，新學校很美，新同學也很好。通過這樣的案例教學，學生的學習行為、交友行為都會積極起來。

二、反面案例促進學生思想提升

反面案例運用得當，往往能達到發人深省、提升思想的效果。因此，教師可以結合教學政治課程內容進行反面案例的選擇，力求讓學生能夠認識到反面行為的錯誤和影響，進行從思想上反對和抵制反面行為以及反面思想。而要想達到這樣的教學效果，教師還需要注重反面案例的反面程度以及課堂呈現方式。

例如：在進行《世界因生命而精彩》的教學時，我用圖片結合文字的形式給學生展示了案例。具體來說，案例一：兩幅流浪貓、狗的圖片，文字是：媽媽我想回家和為什么你不要我了。案例二：世界上每年都會有大量的珍稀動物、植物滅絕，隨著它們的離開，世界會逐漸黯然失色，再這樣下去，豐富多彩的世界可能最終只會剩下黑夜和白天兩種顏色。配圖是被獵殺的珍稀動物和光禿禿的樹樁。學生看到這兩個案例，心情都很沉重，尤其是對于案例一，很多學生家養寵物貓、寵物狗，對圖片上的貓狗表示非常心疼。在此情況下，我引導學生學習生命的意義和生命的責任等內容，讓學生認識到生命的美好和精彩。在反面案例的刺激下，學生的感觸很深。

三、時事案例強化學生政治素養

初中生普遍都比較關注外界發生了什么事，他們渴望融入這個社會，實現自己的價值。因此，教師可以充分地利用學生的這一心理，在政治教學中引入時事案例，讓學生能夠在課堂上了解到外界的變化和發展。如此不僅能提升學生對案例的關注度，而且還能提生學生的綜合政治素養。

例如：在進行《身邊的侵害與保護》的教學時，我給學生挑選了前段時間網上熱議的話題作為案例。即：初中生小麗用網約車軟件打車，被司機敲詐勒索，司機表示如果她不給錢，就把她賣到山溝溝里去。為了出行方便，很多學生都會用網約車，對于網約車安全問題也都有所了解。這個案例充分引起了學生的交流學習興趣，我以此作為課堂導入案例效果非常好。在接下來的學習中，學生對身邊的侵害和保護進行了多方面的分析，認識非常深刻。因此，教師需要注重時事案例的選擇，有效提升學生素養。

總而言之，初中階段的學生正處于快速成長的時期，對大千世界充滿了好奇，但是對于道理和規則學習還不夠充分。教師應當利用政治課程以及鮮明的案例來引導學生認識世界、追求真理。如此一來，不僅能滿足學生的好奇心，而且還能提升學生的思想境界和行為規范性，對學生的未來發展意義重大。

參考文獻：

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[2]龍曉露.淺析“案例教學”在初中政治教學中的應用[J].科教文匯（中旬刊），2018（01）：134-135.